Examinando por Materia "Emotional Education"

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Reconocimiento de las emociones infantiles en el aula. Concepciones, experiencias, estrategias de las maestras del grado primero del colegio El Minuto De Dios CEMID.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Moshamer Algarra, Victoria; Torres Torres, Doris Patricia
La investigación realizada, responde a un estudio de caso, el cual observa, reflexiona y analiza, el reconocimiento y el acompañamiento de las emociones infantiles en el aula a partir de las concepciones, experiencias y estrategias pedagógicas de dos maestras de grado primero del Colegio El Minuto de Dios CEMID. Su propósito es identificar como las maestras comprenden las emociones y como esto se ve reflejado en el acompañamiento emocional que realizan con los niños y niñas; gracias a ello se puede reconocer las diferencias de las prácticas que usa cada maestra. A su vez, se resalta el valor de las estrategias realizadas por la maestras en diferente medida, las cuales contribuyen con el desarrollo emocional e integral de sus estudiantes. Con respecto, a lo anterior se busca resaltar la importancia de la educación emocional, para contribuir con el bienestar emocional de los niños y niñas, y de los maestros y maestras, gracias a que permite reconocer al niño y la niña como sujetos integrales, posibilitándole a las maestras y maestros crear y adaptar sus estrategias pedagógicas, para realizar un adecuado acompañamiento, con el fin de crear ambientes educativos propicios para aprender, comprender su campo emocional, socializar, construir vínculos afectivos, etc.