Examinando por Materia "Emocionalidad"

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La alternativa cristiana en la modernidad tardía. Razones de la migración religiosa del catolicismo al pentecostalismo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-06-22) Sarrazin, Jean Paul; Arango, Paulina
Este artículo aporta elementos para comprender las razones por las cuales un conjunto de personas adultas decide migrar de la Iglesia católica a una Iglesia pentecostal. Esta migración es vivida por el individuo como la expresión de su libertad personal y como una emancipación de la tradición de sus ancestros. A través del método etnográfico se estudiaron los cultos y el contexto extraeclesiástico en el que interactúan los sujetos, lo cual permitió observar que en la Iglesia pentecostal las personas reciben reconocimiento social, orientación cognitiva y moral, fuertes estímulos emocionales e inserción en lógicas de progreso modernas. En estos procesos se evidencia una tensión entre individualización y colectivización o entre libertad individual y sometimiento a una comunidad, dialéctica irresuelta que además es propia de la modernidad.
El arte cinematográfico y la emocionalidad como estrategia didáctica para la enseñanza del totalitarismo alemán.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Casas Echeverry, Anyelo Adrián; Vela Mendoza, María Teresa
El proyecto presentado es producto de un proceso de sistematización teórica y de experiencias pedagógicas, este se encuentra inscrito en el marco del departamento de la Lic. En educación básica con énfasis en Ciencias Sociales; Línea de investigación en Historia. El trabajo es el resultado de un proceso de recolección y análisis documental con el objetivo de crear una propuesta alternativa de enseñanza de la historia a partir de la uso del cine, teniendo como eje transversal la emocionalidad y su papel en los procesos de constitución de campos de dominio y construcción de conocimiento.
El arte como posibilidad para la expresión emocional de la infancia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ariza Tarazona, Monica Ester; Diaz Bolivar, Maria Alejandra; Mendoza Machado, Karol Stefanny; Prieto Rodríguez, Guillermo
Esta es una monografía que cuestiona el papel que toma el arte y seis de sus lenguajes (artes plásticas, teatro, música, literatura, danza y cine) en la emocionalidad de los niños y niñas, presentando la relación que se puede dar en cada una para la libre expresión emocional de la infancia, vinculándolo con la coyuntura del conflicto social de Colombia a partir de la mirada a obras artísticas y audiovisuales que dan cuenta de la emocionalidad vivida en un país afectado por la violencia y cómo, a partir de ello, se puede construir, desde la infancia, una sociedad emocionalmente inteligente.
Diseño propuesta didáctica : la expresión dramática como mediadora de la convivencia en al aula.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ayala Alvarado, Yury Paola; Barbosa Reyes, Santiago
El trabajo de grado Diseño propuesta didáctica: la expresión dramática como mediadora de la convivencia en el aula, esta inscrito al paradigma investigación interpretativa , de carácter cualitativo, en el cual se aborda una mirada de la expresión dramática como un elemento trasversal en el aula, aliado de los procesos convivenciales que se desarrollen en el contexto, desde la perspectiva de autores como: Matura, Verónica García, Boal entre otros, que permiten hacer un acercamiento mas preciso a las infancias por medio de 10 talleres que se despliegan en 3 módulos que se crearon partiendo de elementos fundamentales como fue la emocionalidad, corporalidad, convivencia, entorno.
Educación física para la educación emocional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Arcila Montúfar, Juan Esteban; Rodríguez Mora, Marco Aurelio
Este articulo tratara sobre la importancia de la educación emocional y el cómo la educación física sirve como medio para ello, es decir como desde las aristas del conocimiento que constituyen a la educación física podemos hacer efectiva una educación emocional, ¿Por qué hablar de educación emocional?; la tasa de suicidios en jóvenes ha aumentado según un estudio por la universidad javeriana de Colombia en la cual informan que “De acuerdo con el Dane (Departamento Administrativo Nacional de Estadística) los jóvenes son los que más cometen suicidios, con un aumento de 37% en edades entre los 15 y 29 años. En cuanto a intentos de suicidio se han reportado en el país 18.466 casos que son los que han llegado a conocimiento de las autoridades. En comparación, durante todo el 2022 se presentaron 2.835 suicidios, de los cuales 936 fueron jóvenes”.
Estado del Arte de los trabajos de grado sobre Socio afectividad realizados en la Licenciatura en Educación Infantil de la UPN en el periodo comprendido entre los años 2013 a 2020-1.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Contreras Roa, Ingrid Natalia; Sánchez Bojacá, Laura Valentina; Trejos Rodríguez, Nelly Susana; Nossa Nuñez, Bertha Lucia
El trabajo de grado se presenta bajo la modalidad Estado del Arte, el cual tiene como propósito llevar a cabo una revisión de los trabajos de grado desarrollados por los y las estudiantes del programa Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional entorno al Desarrollo Socio Afectivo en el periodo comprendido entre los años 2013 a 2020-1, recopilando, comprendiendo y analizando los aportes, concepciones, tendencias y retos que se han establecido en relación a esta temática desde cuatro categorías, siendo ellas: Socio afectividad, Infancias, familia y maestro. De tal manera que, a través de esta investigación se pretende denotar que se ha planteado y que vacíos existen durante los últimos ochos años en relación a este tópico, como también ser un recurso y aporte para la construcción de nuevos conocimientos e investigaciones conectados con la Socio Afectividad.
Experiencias artísticas sensibles con los niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Rural Departamental “El Salitre". Reconocimiento de sí mismo y del otro.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Barragán León, Ana María; Pérez Salazar, Ivón Camila; Arbeláez, Jairo Mateus
Informe correspondiente a la propuesta pedagógica, experiencias artísticas sensibles, que permitan fortalecer reconocimiento de sí mismo y del otro, realizado en el municipio de la Calera, en la Institución Educativa Rural el Salitre, con niños y niñas de 8 a 12 años de edad. El documento expone una propuesta pedagógica que tiene como propósito propiciar experiencias artísticas sensibles que fortalezcan el reconocimiento de sí mismo y del otro a partir de la expresión corporal y plástica, creando vínculos desde el sentir, la comunicación y la emoción.
La hoz "Zing", jueza de la vida y la muerte : film score para formato de Big Band en el cortometraje "Zing", basado en la propuesta compositiva de Mauro de María.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ramírez Riveros, Johan Alexander; Rojas Suárez, William Alexis
Proceso de investigación - creación de música original tipo film score para un formato instrumental de Big Band, que actúa como banda sonora para el cortometraje "Zing" de Filmakademie. Dicha investigación cimenta su teoría principalmente en el libro "Composición Integral" del músico y compositor argentino Mauro De María. El trabajo expone a través de cuatro fases estructurales que dieron éxito a la elaboración de la investigación, dando como resultado una hoja de ruta para el ejercicio compositivo de música original para un material videográfico. Se destaca este trabajo dentro de las múltiples monografías dedicadas a la creación de música para el audiovisual, por su resultado en la interacción de diferentes disciplinas y en el manejo creativo de los recursos compositivos.
Interpretación : código y mensaje en las obras de Clemente Díaz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Echeverry Arciniegas, Aura María; Leongómez Herrera, Alberto
Este proyecto de investigación comprende una propuesta de análisis cuyo objetivo principal es conocer los procesos cognitivos de creación e interpretación de las obras elegidas del maestro Clemente Díaz. Hay una desmesurada atención sobre el conocimiento estructural de la música (análisis formal) por lo tanto, no es encontrar el sentido solamente en un conjunto de sonidos que trabajan de forma armónica, es conocer el proceso de significación que tiene ese sonido en particular. A partir del análisis de las obras elegidas, se puede visualizar, cómo el proceso de creación y el componente emocional que posee cada obra complementan al interprete y pedagogo su visión interpretativa. Este trabajo monográfico deja las puertas abiertas tanto para la autora como para sus futuros lectores frente a la visión musical en cuanto al significado en la música de Clemente Díaz.
Multiverso atsituA.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Plata Ortiz, Laura Valentina; Quiroga Morato, Nicolas
Este proyecto es la creación de un juguete educativo llamado "Mundos Perlados El Multiverso atsituA", diseñado para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), con el objetivo de Re-crear un juguete inclusivo que fomente las habilidades comunicativas (lenguaje verbal y no verbal) mediante las emociones del niño en entornos escolares. Se basa en un análisis de las necesidades de los niños con TEA y busca promover la integración mediante el juego. Los colores del juguete representan emociones, como alegría, ira, confianza, esperanza y tristeza. Además, el juguete incluye un rompecabezas y cartas con retos y datos informativos sobre el autismo. El propósito es crear un entorno respetuoso con la diversidad. El juguete se centra en el desarrollo cognitivo y emocional, ayudando a los niños a interactuar y aprender de manera inclusiva.
Pasantía del voluntariado ¡Viva la escuela! en la escuela rural Santa María, Norcasia, Caldas 2023-1.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Giraldo Diaz, Sara Maryoris; Vallejo Cuéllar, Lisímaco
En este informe se sintetizan las actividades de pasantía realizadas en el voluntariado Viva la Escuela en el municipio de Norcasia Caldas, específicamente en la institución educativa La Estrella, sede Santa María, dicho programa tiene como finalidad movilizar a estudiantes universitarios de licenciaturas para manejar asertivamente las brechas de aprendizaje y el manejo de las habilidades socio emocionales de estudiantes en escuelas rurales del territorio colombiano. Las actividades realizadas en este proceso se ajustan al perfil profesional de la carrera de licenciada. Esta pasantía se llevó a cabo en un período de tres meses a partir de marzo a junio del año en curso. La pasantía se centró en la realización de las principales actividades enfocadas específicamente a las actuaciones educativas de éxito (AEE) divididas en tertulias dialógicas literarias, grupos interactivas y extensión del tiempo de aprendizaje, con voluntaria cumplí en papel de mediadora y acompañante de la docente titular en las diferentes áreas del conocimiento. La metodología aplicada fue la observación, acción y reflexión de las necesidades de aprendizaje de cada alumno, desarrollando así planes y orientando procesos para la mejora de las habilidades académicas de los estudiantes en las diferentes áreas de estudio. La realización de estas actividades ha permitido poner en práctica los conocimientos adquiridos en la carrera de licenciada en recreación, desarrollar capacidades para enfrentar el campo laboral. Los resultados de esta pasantía, genero relaciones dinámicas y de afecto directo entre alumnos y docentes, creación de nuevos mecanismos de enseñanza.
Proyecto pedagógico Bibliokids. La literatura infantil en el escenario de la biblioteca escolar : una experiencia con los niños y las niñas del grado tercero del IED Técnico CLASS.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Cortés Santos, Magda Janneth; Moreno Herrera, Leidy Carolina; Parra Sánchez, Lizeth Paola; Yomayuza Carillo, Luisa Fernanda; Zuñiga Amaya, Astrid Noraya; Galeano Borda, José Ignacio
Proyecto teórico práctico cuyo objetivo es formular y desarrollar una propuesta pedagógica que contemple los talleres como la estrategia central en el desarrollo de un trabajo pedagógico dirigido a la ampliación de las posibilidades de trabajo alrededor de la literatura infantil en el espacio de la biblioteca del IED Técnico Class.
Ser maestra en tiempos de pandemia : narrativa de la historia de vida desde la emocionalidad, de una maestra del grado primero de primaria del colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) González Ochoa, Jenifer Xiomara; Jiménez Naranjo, María Fernanda; Meneses Bejarano, Juliette Tatiana; Vargas Forero, Dora Gabriela; Castillo Alarcón, Divian Carolina; García Gutiérrez, Zaily del Pilar
Para el presente trabajo de corte cualitativo, bajo el método biográfico - narrativo, se hizo necesario conocer por medio de la historia de vida, las experiencias emocionales de la maestra de grado primero de primaria del colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento dentro de sus prácticas docentes, teniendo como variante la crisis sanitaria causada por la pandemia de la COVID 19, la cual tuvo una gran incidencia en las transformaciones del ámbito educativo; de esta manera se puede dar a conocer, la forma en la que la maestra transitó su emocionalidad dentro su labor docente en medio de la pandemia. Conocer la historia de vida permite la reconstrucción de la subjetividad del ser, en la cual se puedan expresar aquellas vivencias, pensamientos, ideas, sentires y deseos propios de aquella persona protagonista de su relato, convirtiéndose así la historia de vida, en una herramienta para el análisis y la reflexión de aquellas experiencias que permitan realizar una lectura crítica introspectiva enmarcada en una sociedad.
Sistematización de experiencias : prácticas desde la pedagogía del cuidado en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori "un tejido con diferentes colores en la virtualidad".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Avendaño Barrera, Mayra Alejandra; Niño Matiz, Natally; Ramírez Salgado, Sandra Rocio
Sistematización de experiencias realizada en la Escuela Normal Superior Distrital Maria Montessori con el objetivo de visibilizar, comprender y comunicar las prácticas de dos maestras titulares del ciclo preescolar en relación a la pedagogía del cuidado durante el tiempo de virtualidad, modalidad que tomó fuerza desde el momento en que se decretó confinamiento obligatorio debido a la pandemia mundial del covid-19. Esta fue una realidad que afectó a los seres humanos a nivel mundial, desde allí el tema del cuidado empezó a escucharse frecuentemente no sólo por salubridad sino por corresponsabilidad, es decir "si me cuido estoy cuidando al otro" de allí que como maestras en formación hubiéramos querido conocer esas prácticas de cuidado influenciadas por medios artificiales como lo son los celulares o computadores pero siempre guiadas por y para seres humanos sintientes, pues en este tiempo la tecnología fue ese medio que nos posibilitó "estar cerca sin acercarnos". Es así como el cuidado se basa en la comprensión de las relaciones e interacciones que como sociedad tenemos con el fin de ir desarrollando la responsabilidad hacia el otro; es decir, el compromiso en forma de ayuda y de suplir las necesidades que el otro tiene, pues de esta manera se verán reflejados aquellos criterios relacionados directamente con la pedagogía del cuidado como lo son el diálogo, la acogida, la empatía, la conciencia de dar y recibir cuidado y la necesidad del otro, concibiendo todo esto como el arte de enseñar y aprender a cuidar.
Sistematización de experiencias de la red “Imagina que es tuyo”. Defensores de derechos animales en San Cristóbal.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Calderon Muñoz, Cindy Lucia; Rodríguez Urrego, Sandra Marcela
En el marco de interés este trabajo de investigación se llevó a cabo a partir de mi experiencia como rescatista de animales en la Localidad de San Cristóbal, la cual me ha sensibilizado demostrando la importancia del vínculo humano- animal y la influencia que ellos tienen a nivel social, por lo cual fue necesario llevar a cabo un proyecto pedagógico investigativo en procura de una articulación conceptual; donde se busca principalmente realizar un recorrido histórico frente a las prácticas a partir de su labor como animalistas en San Cristóbal que se han establecido en el marco de derechos que refieran el respeto a la vida de los animales. De acuerdo a lo anterior es importante visibilizar a los animales como sujetos de derechos, teniendo en cuenta que en el contexto donde nos desarrollamos existe una gran cantidad de maltrato y abandono donde es fundamental conocer los conceptos jurídicos que refieren la protección animal en Colombia, Bogotá y en la localidad de San Cristóbal donde fue situado el desarrollo de este proyecto de investigación.
Unos pasos por los senderos de la dimensión socio afectiva : reflexiones para enriquecer la formación docente de la Licenciatura en Educación Infantil de la UPN.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Castillo Rodríguez, Jeimy Paola; Díaz Guerrero, María Fernanda; Benavides Rincón, Gabriel
Este trabajo investigativo, desarrollado en modalidad de monografía, tiene la intención de problematizar el lugar de la dimensión socio afectiva en el proceso de formación docente, desde aquellas situaciones que trascienden las dinámicas universitarias y más específicamente las correspondientes a la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. Su desarrollo teórico y analítico, gira en torno a la posibilidad de definir algunos vacíos en el plan curricular, pero, además, de constituir alternativas que, evidencien la necesidad de pensar la formación de las y los futuros docentes, desde la integralidad de las dimensiones que nos configuran como sujetos. Así mismo, el proceso que se llevó a cabo en cada uno de los apartados, está caracterizado por el cuestionamiento constante respecto a las maneras en que estamos viviendo y existiendo en relación con los y las demás, pues la problematización general está sustentada en la reproducción de una sociedad que parece alejarse, cada vez más de las emociones, los afectos, la comunicación y el reconocimiento propio. Por lo tanto, el interés, es el ser humano que se forma, en primera instancia, para luego ser capaz de recibir a otros y otras en sus primeros años de vida. De esta manera, se reflexiona sobre la corresponsabilidad como sujetos, las experiencias de la práctica pedagógica, el lugar de la dimensión afectiva y social, frente a la dimensión cognitiva y la construcción de un currículo de formación y atención a la infancia, desconociendo la importancia de los escenarios emocionales y afectivos de los docentes, lo que se visibiliza en los apartados del trabajo investigativo.