Examinando por Materia "Emisora escolar"

Mostrando 1 - 4 de 4

“Análisis didáctico del proceso de elaboración y realización de una radio revista y de una emisión de radioteatro para la emisora escolar del colegio John F. Kennedy en un dispositivo de práctica pedagógica”.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Sánchez Ruíz, Ivonne Tatiana; Merchán Price, Carolina
Esta investigación surge al iniciarse la práctica pedagógica 2014-1, cuando la profesora en formación propone un proyecto de radiodifusión, con el fin de construir dos programas radiales. Durante las primeras sesiones, con alumnos de octavo grado, ciertas realidades en el aula, confrontan su gestión. Por una lado las planeaciones escritas no aportan concreción y viabilidad al desarrollo de una clase efectiva generando respuestas poco conducentes al desarrollo del proyecto. Es entonces cuando la profesora en formación, decide revisar y ajustar los contenidos del proyecto y puntualizar actividades acordes al proyecto de radio emisión a través de las cuales logra desarrollar y formalizar las dificultades en el proceso.
“IPN al aire” la emisora escolar : espacio de comunicación y reflexión.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) García Villegas, Natalia Milena; Santiago Galvis, Álvaro William
El trabajo de grado está dividido en seis capítulos. El primero ofrece la contextualización y delimitación del problema, así como los objetivos y la justificación. En seguida, el referente teórico, que cuenta con el estado del arte, esto es, la presentación de algunos de los trabajos que se han adelantado en relación con la incidencia de la emisora escolar en el desarrollo de habilidades de los estudiantes, y el marco referencial que es la base teórica que sustenta este estudio. El tercer capítulo corresponde a lo metodológico, en éste se presenta el enfoque y tipo de investigación, una descripción general de la población, los instrumentos de recolección de datos y la unidad de análisis y matriz categorial. El capítulo 4 muestra el trabajo de campo y la descripción detallada del proyecto de aula diseñado para llevar a cabo esta investigación. El número 5, referencia el análisis de datos y resultados, en donde se condensa todos los hallazgos y sus respectivas interpretaciones. Finalmente, las conclusiones que son de carácter reflexivo partiendo de lo expuesto en el capítulo anterior.
Propuesta metodológica basada en Celestin Freinet para la creación y producción de contenidos en la emisora escolar del IED República del Ecuador.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Mendez Castillo, Brayan Smit; López Ruiz, Carlos Hernán
El presente trabajo de grado expone una propuesta metodológica basada en los aportes y técnicas pedagógicas de Célestin Freinet para la creación y producción de contenidos en una emisora escolar (En adelante EE). La institución educativa donde se encuentra la emisora escolar es de carácter público, se trata de la IED República del Ecuador, ubicada en el Barrio Buenos Aires de la localidad de San Cristóbal, en Bogotá. La creación y producción de contenidos desde las técnicas y aportes de C. Freinet es un proceso metodológico que se relaciona con la formación en tecnología, en tanto la generación y producción de contenidos desde las prácticas comunicativas y tecnológicas para docentes, estudiantes y egresados. Es así como la propuesta metodológica plantea la utilización de las experiencias de C. Freinet y la ubica en el contexto de una EE para promover el aprendizaje activo y colaborativo, donde los estudiantes son los principales autores y creadores.
El tesoro de la Esmeralda : la radio como escenario de comunicación, educación y construcción de paz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gómez Hincapié, Elver Camilo; Martínez Méndez, Diana Carolina; Torres Puentes, Elizabeth
El presente trabajo de grado sistematiza la experiencia realizada en la Institución Educativa La Esmeralda, zona rural de Puerto Carreño en Vichada Colombia, donde se implementó una estrategia enfocada en la creación de una emisora escolar, la cual fue compartida a través de internet (podcast en linea) el texto narra la experiencia que tuvo el profesor Camilo Gómez como participante directo, y la profesora Carolina Martínez, como participante observadora. En el documento se relata en detalle y se analiza críticamente como se desarrolló la experiencia y el gran alcancé que logró obtener a través de los 5 programas que fueron publicados.