Examinando por Materia "El Charquito"

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    La educación ambiental en una comunidad rural, análisis crítico y propuesta de lineamientos para la construcción de un PROCEDA. Estudio realizado en la comunidad de El Charquito (Soacha).
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) León Huertas, Alexi Carolina; Zamora Guzmán, Luis Fernando
    El presente estudio analizó el abordaje de la educación ambiental en la comunidad El Charquito-Soacha, desde la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), formulando lineamientos básicos para la construcción de Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA) en comunidades rurales. Esta investigación indagó los sucesos históricos que posibilitaron la edificación de un tipo de EA en la comunidad. Posteriormente, se identificaron los discursos y prácticas en torno a la EA (generando categorías conceptuales). Finalmente, se desarrolló un análisis crítico del abordaje de la EA en la comunidad, fundamentado desde la Política Nacional de Educación Ambiental. Se complementó este ejercicio con la formulación de lineamientos para la elaboración de PROCEDA dirigido a comunidades rurales.
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    Propuesta de educación ambiental en la vereda El Charquito desde las ecologías líquidas.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Núñez Rojas, Andrew Yesid; Rodríguez Pinzón, Jennifer Noreli; Carrión Pérez, Diana Catalina
    El proyecto de investigación se centra en la pregunta sobre cómo promover espacios de reflexión mediante el pensamiento crítico y la toma de decisiones en la población de la vereda El Charquito, frente al problema de la espuma tóxica, utilizando el marco de las ecologías líquidas estableciendo las relaciones que tiene la comunidad con los flujos de agua reevaluando las actividades económicas, políticas, sociales y culturales que afectan al río Bogotá, teniendo presente la historia del territorio. Se emplea una metodología basada en el paradigma interpretativo dentro de un estudio de caso, dividido en tres fases: Identificación, Ejecución y Evaluación de la problemática de los tensoactivos a través del diseño de un material didáctico. Este material considera las perspectivas del grupo poblacional y el concepto de ecologías líquidas. Tras la prueba piloto, se concluye que el material diseñado facilita la comprensión y aplicación práctica del concepto de ecologías líquidas, generando espacios de reflexión que involucran el pensamiento crítico de la población y fortaleciendo su conexión con el agua. Esto favorece la toma de decisiones informadas, frente a los desafíos socioambientales del territorio.