Examinando por Materia "Efecto doppler"

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Del efecto doppler y sus implicaciones, una reflexión con intencionalidad pedagógica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Londoño Rodríguez, Yessika Jazmín; Ayala Manrique, María Mercedes
El presente trabajo sintetiza la comprensión lograda y la reflexión realizada con una intencionalidad pedagógica sobre el efecto Doppler y el modelo ondulatorio con lo que se busca aportar a la problemática planteada en su enseñanza y en ese sentido explicitar elementos que puedan tenerse en cuenta en el momento de abordar esta temática en el aula. El trabajo se basa en la convicción de que el maestro debe ejercer un papel activo frente al conocimiento disciplinar; en particular expresar lo que comprende de una temática científica haciendo uso sus modos de sus propias palabras e ideas, que le permita interactuar en torno a ella con los estudiantes y compañeros maestros, así como establecer un dialogo con los textos donde circula el saber científico. Establecer cómo abordar una temática y cuáles son los aspectos que considera centrales hace parte de su compromiso y quehacer
Diseño de un módulo para la enseñanza de la cinemática y dinámica de las galaxias como introducción a la teoría de la materia oscura.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Montaño Ballén, Carla Viviana; Monroy Cañón, Ignacio Alberto; Delgado Correal, Camilo
El presente documento muestra el proceso mediante el cual se elaboró una herramienta pedagógica que permita una mejor comprensión del estudio de las galaxias, su sistema de clasificación dependiendo su forma, su cinemática y dinámica rotacional para luego introducir la teoría moderna de la materia oscura. Para esto se introduce un marco teórico dentro de cada una de las teorías que han sido relevantes para la construcción de estos conceptos, como es el caso de la astronomía en la antigüedad, la Ley de gravitación universal de Newton y los métodos de medición de masa de las galaxias regulares. Posteriormente se muestra la herramienta pedagógica que permitirá de una forma didáctica ayudar a la comprensión de cada uno de los conceptos en cuestión, por medio de una serie de actividades secuenciales, que permitan ir conociendo las galaxias y como objetivo fundamental introducir el concepto de materia oscura.
El experimento y el software educativo como una herramienta para la enseñanza-aprendizaje del efecto doppler.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Hernández Torres, Angie Katherine; Garzón Lombana, Eduardo; Rivera Pinzón, Diego Mauricio
Los métodos educativos se diseñan con el fin de optimizar la enseñanza y el aprendizaje, de mejorar la forma en la que los docentes presentan sus temas y en la que los estudiantes reciben la información. Como dice Ubaque Brito (2009), “la física es una ciencia que se fundamenta en el análisis teórico y en la actividad mediante experimentos”, lo cual hace que el experimento, “sea fundamental en los procesos de la enseñanza de esta ciencia”. Este elemento es, además, una herramienta poderosa a la hora de enseñar, pero generalmente tiene ciertos límites, principalmente en el ambiente escolar. Se propone el uso del software como herramienta de apoyo o método educativo para mejorar, optimizar y dinamizar las clases, más concretamente para este caso de estudio los fenómenos ondulatorios y el efecto Doppler. Este proyecto se implementó en el Instituto Psicopedagógico Juan Pablo II, en el municipio de Soacha-Cundinamarca, en los grados octavos, siendo pertinente este tema para ellos ya que como lo plantea el Ministerio de Educación Nacional (2004), en sus estándares para la educación media, el tema de ondas debe ser enseñado en grado octavo. Durante el desarrollo del proyecto se pudo observar el papel de la educación tradicional, el experimento y el software educativo a través de tres fases en las que fue aplicado: test introductorio de diagnóstico, etapa experimental e implementación del software educativo. Los resultados de este proyecto proyectan un escenario favorable para el uso intensivo de software educativo y la experimentación para la enseñanza de fenómenos físicos, como se pudo constatar en la enseñanza-aprendizaje del efecto Doppler.