Examinando por Materia "Efectividad"

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Indicadores para evaluar las habilidades motrices en el primer ciclo del nivel de enseñanza primario.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-09-01) Durruthy Rodríguez, Leonardo
Este artículo derivado de investigación plantea una propuesta de indicadores para evaluar las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y la capacidad coordinativa de acoplamiento en la asignatura Educación Física, en el primer ciclo de la educación primaria. Después de un estudio del sistema actual de evaluación en este nivel, consideramos que de acuerdo con la exigencia que deben cumplir los profesores de Educación Física para el logro de los objetivos por parte de los alumnos, estos objetivos pueden incorporar indicadores evaluativos que les permitan tener un mayor control de los alcances en los grados que integran el ciclo. Para ello se les asignan valores numéricos a los conocimientos teóricos de las habilidades, así como a la fluidez y efectividad de la acción motriz realizada, teniendo en cuenta que las habilidades seleccionadas son fundamentales para enfrentar en grados posteriores los deportes motivo de clases, proyectos y habilidades más complejas. El método experimental aplicado demostró que el profesor puede comparar los resultados, tanto teóricos como prácticos, obtenidos de un grado a otro, para así realizar una entrega pedagógica más objetiva al segundo ciclo. Este trabajo responde a la búsqueda de herramientas del profesional para hacer más efectivo y confiable su trabajo en consonancia con los requerimientos actuales, según los cuales el alumno es objeto y sujeto de su aprendizaje.
Relación de los contenidos de entrenamiento y la competencia en torno al inicio de juego. Un estudio observacional al primer equipo de Clan F.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hernández Cepeda, Manuel Teodoro; Cárdenas López, Deivi Alejandro; González Cobo, Guido Alfonso; Cárdenas Cortez, Crystal Charlotte; Rada Perdigón, Diego Andrés
Este estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre el desarrollo de contenidos de entrenamiento y su manifestación en competencia, específicamente en el momento de inicio de juego del primer equipo de Clan F.C. Se empleó la flexible pero rigurosa metodología observacional mediante la cual se construyó un instrumento observacional pertinente, basado en la relación entre formatos de campo y la consolidación de un sistema de categorías que permitió evidenciar la utilización y el desempeño del contenido durante la competencia. El instrumento de observación atravesó el correspondiente proceso de validación de contenidos por tres expertos en futbol de rendimiento, los cuales resaltaron la coherencia, pertinencia y aprobación del sistema de categorías para el estudio. Además, se utilizaron herramientas de recolección de datos como la VeoCam, de registro como el software Lince Plus y programas para el análisis de datos como Excel y Jamovi. El análisis de resultados mediante la prueba de Chi-cuadrado de bondad de ajuste reveló que los valores esperados difieren significativamente de los observados en competencia. Los hallazgos indicaron que criterios como el estilo, patrón, esquema de inicio de juego y su efectividad mantuvieron una relación estadística y significativamente inconsistente.