Examinando por Materia "Ecocitizenship"

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Antropoceno : cuestiones sociocientíficas para contribuir a la formación en ciencias y el desarrollo de ecociudadanía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Sánchez Serrato, Wilton Esneider; Garzón Barragán, Isabel
Una de las controversias que actualmente centran la atención de las comunidades científicas y el interés particular de algunos grupos sociales es el Antropoceno. Es un término en constante debate, luego de que fuera enunciado de manera formal, al parecer, en un congreso de carácter interdisciplinario; el Antropoceno se asocia a la propuesta formal de una nueva época geológica, caracterizada por la intervención de la actividad antropogénica en la biosfera, al punto en el que los sistemas naturales posiblemente se han transformado para siempre, o al menos lo suficiente para considerar y experimentar condiciones ambientales poco comunes y fuera de la relativa estabilidad del Holoceno; época geológica actual y oficialmente caracterizada, luego de la última glaciación que tuvo lugar hace 0.0082 millones de años aproximadamente. En todo caso, el Grupo de Trabajo sobre el Antropoceno AWG por sus siglas en inglés, es un grupo interdisciplinario cuya misión es estudiar, comprender y en todo caso formalizar como órgano constituyente de la Comisión Internacional de Estratigrafía, el Antropoceno como una nueva época geológica. Por el momento es un término que puede ser formalmente utilizado para la referirse al impacto antropogénico a escala planetaria del sistema terrestre.
Dimensiones ética, crítica y política de la educación ambiental en la consolidación de una ecociudadanía: una mirada desde las acciones colectivas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Tinjacá Aguacía, Lidia Marlen; López Pérez, Edna Patricia
El presente ejercicio de investigación tuvo como propósito analizar las percepciones desde las dimensiones ética, crítica y política de la educación ambiental y su relación con las capacidades eco-ciudadanas de salud, consciencia y correlación de los integrantes y participantes de las acciones del colectivo Bosque Serpiente en el Humedal el Salitre. Para ello se utilizó el paradigma interpretativo dado por la hermenéutica, utilizando como estrategias la entrevista y el desarrollo de una práctica apropiada por el colectivo para tejer saberes, como es el círculo de la palabra. Los resultados dan cuenta de las formas de entender los vínculos sujeto-naturaleza desde las dimensiones de la educación ambiental y la preocupación por el cuidado y protección de los recursos naturales, definiendo una ciudadanía consciente y participativa que se evidencia en las percepciones encontradas en las relaciones con las capacidades eco-ciudadanas.