Examinando por Materia "Diamagnetismo"

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Aprendizaje de campo magnético en la educación media : un estudio comparativo entre prácticas de laboratorio físicas y virtuales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Prada Sierra, Yeisson Fabian; Sarmiento Vela, Luis Carlos
Este estudio analizó el impacto de dos rutas metodológicas en el logro de aprendizaje de campo magnético y propiedades magnéticas de la materia, debido a la implementación de un ambiente de aprendizaje basado en web de diseño propio que integran en un caso fundamentos teóricos de campos magnéticos con prácticas de laboratorio en simuladores computacionales de campo magnético y en el otro caso fundamentos teóricos de campos magnéticos con prácticas de laboratorio físico, en estudiantes de grado 11 del colegio Llano Oriental ubicado en la Localidad séptima de Bosa, en la ciudad de Bogotá, Colombia. Este estudio se realizó con una muestra de 62 estudiantes de grado 11, con un diseño cuasi experimental con dos grupos que interactuaron con el ambiente Sistema Tutorial para el aprendizaje de los fundamentos de los campos magnéticos y cuya diferencia radicó en la implementación de la secuencia didáctica experimental, una en laboratorio físico basada en metodologías tradicional y otra en el simulador computacional de campo magnético “Sistema Tutorial de Laboratorios Virtuales para fundamentación en Campos Magnéticos”. La recolección de datos para comprobar la incidencia de esta secuencia didáctica en el logro en el aprendizaje utilizó los dos test del instrumento de diseño propio Test de Evaluación del Logro en Aprendizaje del Campo Magnético y se procedió a examinar sus datos psicométricos con SPSS.
Interacción de los campos magnéticos con la materia : el caso del diamagnetismo desde un experimento con levitación magnética.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cáceres Beltrán, Miguel Esteban; Espitia Castañeda, Fernando Isidro
En el presente trabajo se plantea una secuencia experimental para abordar el concepto de diamagnetismo en la educación media, específicamente con estudiantes de grado once, a través, de la levitación magnética. De esta manera, se realiza un acercamiento histórico al concepto de diamagnetismo, para comprender como se llegó al mismo y que parámetros se debería tener en cuenta para realizar la secuencia. De acuerdo con lo anterior, se propone una secuencia experimental bajo una perspectiva fenomenológica para el docente en el aula, que permita una aproximación al fenómeno de levitación magnética a través de la experimentación haciendo uso del material YBCO.