Examinando por Materia "Desarrollo humano - Enfoque"

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Altruismo. Camino de transformación para la convivencia desde la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cortés Durán, Angie Camila; Gacharná Cárdenas, Martha Liliana; Jaramillo de Palacio, Judith
Este trabajo de grado propone brindar una innovadora alternativa hacia la comprensión de una Educación Altruista, en donde se apuesta hacia la transformación de una sociedad egoísta en pro de una convivencia fundamentada en el amor, permitiendo que el ser humano encuentre una armonía y equilibrio con su existencia. Siendo entonces la educación física el escenario que permite esta transformación, desde el su eje transversal, la corporeidad, estableciendo una ruta de formación desde el reconocimiento introspectivo y exterioceptivo del ser.
Autoconocimiento emocional a través de la expresión corporal.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Montoya Garzón, Bryan Andrés; Salas Murillo, Snaybert; Jaramillo de Palacio, Judith
El trabajo de grado que se propone a partir de las observaciones que permitieron evidenciar, como la educación física se presenta como una disciplina académico pedagógico en el entorno social de educación formal, encontrando a partir de estas observaciones como se manifiestan las diferentes dimensiones del ser humano las cuales se califican en emocional, comunicativa y motriz dentro de la clase de educación física. Donde el proyecto se propone a generar ambientes donde el individuo logre identificar sus emociones a través de la expresión corporal.
La autorregulación emocional para un mejor vivir.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Lancheros Castillo, Jarol Eduardo; López Chacón, Juan Sebastián; Jaramillo de Palacio, Judith
Es un propuesta educativa referida al desarrollo de la autorregulación emocional, fundamentada en valores de tolerancia y respeto, vista como posibilitadora y potencializadora de relaciones convivenciales.
Confrontación corporeidal : mitigación de la violencia invisible como alternativa para la Paz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Barrios Peña, German Andres; Merchán Merchán, Diego Alejandro; González Mantilla, Consuelo
Trabajo de grado que expone la realización de un proyecto curricular fundamentado en la construcción de la confrontación corporeidal, que desde el saber epistemológico de la Educación Física, pretende atender a la construcción del cuerpo tomado como una totalidad. Este término recae en una situación que le permite al sujeto reflexionar y tomar en cuenta aquellos aspectos (físicos y emocionales, históricos, sociales y culturales) que convergen entre si y constituyen la totalidad de su cuerpo, buscado de esta manera generar conflictos benéficos sobre la base del reconocimiento propio y el reconocimiento del otro con el firme objetivo de que dichos procesos de confrontación permitan darle trato y mitigación a la violencia invisible. Además este proyecto parte de la premisa: para conocer al otro es necesario primero conocernos a nosotros mismos, es por ello que dentro de la clase de Educación Física se hace necesaria la presencia de situaciones que permitan autoconfrontarse y confrontar con el otro para brindar alternativas y conflictos transformadores en situaciones problema que se puedan generar.
Convivencia y alteridad : una propuesta para impactar las prácticas sociales desde la Educación Física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Santanilla Trujillo, David Ricardo; Alarcón Castro, Guiomar
Trabajo de grado que se propone, mediante un recuento histórico de la humanidad, abordar temas como la alteridad y la vida en comunidad, la dominación y las relaciones de poder; factores que han dejado como consecuencia una sociedad violenta, de pensamiento individualista y consumista. Urge entonces la necesidad de validad la existencia humana y otras manifestaciones de vida para contrarrestar la destrucción hacia la que la humanidad se dirige a pasos precipitados: desde la educación física se busca rescatar valores axiológicos como el respeto y la tolerancia al servicio de la convivencia, para recobrar el sentido de humanidad perdido a lo largo de la historia y cambiar el rumbo de futuras generaciones, teniendo como expectativa el sueño de escribir otra historia a partir de ahora.
Educación física para el equilibrio holístico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Fernández Santiago, Guillermo Andrés; Hoyos Tovar, Jaiver; Lloreda Currea, Jorge Alberto
Trabajo de grado que se propone significar el equilibrio holístico como el estado dinámico y subjetivo que conlleva al bienestar y la tranquilidad, concientizando sobre las tres dimensiones (Física, Mental y Socioafectiva) que para este proyecto integran la base de la condición humana y generando procesos de desarrollo a partir del desequilibrio que las experiencias generen en los educandos. Este proyecto se llevó a cabo a partir de 4 grandes pilares, “la autonomía, la aceptación, Reconocimiento por el otro y comunicación asertiva” dentro de los cuales se engloban varios subtemas, que llevan como objetivo, sembrar la semilla de curiosidad en los educandos frente a lo que se concibe como equilibrio holístico, comprendiendo este como el estado óptimo de armonía entre las distintas dimensiones humanas, es sinónimo de plenitud, tranquilidad y felicidad.
Fortalecimiento del estilo de relación interpersonal asertivo para la convivencia mediante la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cárdenas Mosquera, Jaime Andrés; Garzón Cortés, Juan Camilo; Restrepo Henríquez, Jorge Luis; Jaramillo de Palacio, Judith
Trabajo de grado que se propone en referencia a una propuesta alternativa que tiene como propósito formativo transformar los estilos de relaciones interpersonales agresivo y pasivo a asertivo, por medio de situaciones motrices que permitan mejorar la convivencia. El proyecto se construyó teniendo en cuenta tres perspectivas fundamentales, que fueron la pedagógica, humanística y la disciplinar. La ejecución del proyecto se llevó a cabo en el Instituto Pedagógico Nacional que está ubicada en la localidad Usaquén, en Bogotá D.C., la implementación del proyecto dio como resultado un acercamiento al desarrollo y conclusión de la intencionalidad principal de este, usando como medio las situaciones motrices, dichas situaciones permitió dar una nueva posibilidad de comprensión pedagógicas a favor de la Educación Física.
Modificabilidad a través de la experiencia corporal, una propuesta desde la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Aldana Rusinque, Deybir Hernan; Gutiérrez Rodríguez, Sergio Raúl; Medina Bejarano, Roberto
Trabajo de grado que se propone atender a una problemática social, como lo es el consumo de SPA en los sujetos acudientes a la fundación Hombre Vencedor, donde es evidente la importancia de la educación física como disciplina académico pedagógica, que permite la modificabilidad unidual de los participantes inmersos en este contexto y a su vez mitiga la posibilidad de habitabilidad en las calles, brindando un espacio para la reflexión de hábitos y conductas acordes a la sociedad, posibilitando la construcción y co-costrucción del sujeto por medio de vivencias brindadas por los juegos tradicionales y actividades recreo deportivas, por esto la necesidad de una mirada humanístico-pedagógica que oriente el proceso y la intención de este PCP viabilizando las experiencias corporales al ideal de hombre planteado vinculando directamente la educación física para lograr dicho fin.