Examinando por Materia "Derechos humanos"

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La acción de tutela, herramienta educativa para la construcción de cultura democrática, dirigida a estudiantes de educación superior en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Moreno Lizarazo, Ana María; González Lanza, Mercedes
Tesis de grado presentada para optar el título de magister en educación. La presente investigación consiste en un estudio realizado, entre los años 2011 a 2014, en universidades, públicas y privadas, de la ciudad de Bogotá, D.C., sobre una muestra de 90 estudiantes de diferentes disciplinas, con el objetivo de evaluar su conocimiento sobre la Acción de Tutela. Se busca aportar en la construcción de una cultura democrática que tenga como meta desarrollar conciencia y acción por parte de la comunidad para la protección de los derechos humanos. Además, se pretende mostrar que el análisis de la jurisprudencia puede ser una herramienta pedagógica que muestre la experiencia frente a la protección de los derechos fundamentales.
Análisis del contexto de surgimiento y situación de derechos humanos durante vigencia del Estatuto de Seguridad en Colombia (1978-1982).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ríos Vargas, Diego Alejandro; Rodríguez Segura, Amalia; Sánchez, Nelson Orlando
El presente documento es una aproximación descriptiva a las situaciones de vulneración de derechos presentadas durante la implementación del Estatuto de Seguridad en Colombia en los años 1978 a 1982. Al desarrollar nuestro trabajo comunitario con jóvenes, hemos podido evidenciar el desconocimiento que tienen sobre la historia reciente de Colombia y los momentos en los que las violaciones a los derechos humanos han sido tan claras. Pretendemos hacer memoria de uno de los sucesos que marcó con mayor fuerza esta vulneración de tal manera que posibilite la reflexión por parte de grandes y chicos en las estrategias necesarias para la no repetición. Igualmente, damos una mirada al desarrollo de la educación en derechos que, desde el planteamiento de la pedagogía crítica, se presentó como una necesidad vital en el propósito de memoria y emancipación.
Análisis histórico de la explotación minera en Marmato Caldas y su incidencia en la violación de los derechos humanos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Cubillos Jiménez, Amyult Derlynne; López Gómez, Wilson Darío
Este trabajo de grado se propone con la intención de realizar un análisis histórico de la explotación minera en Marmato caldas y su incidencia en los derechos humanos, para así desentrañar por medio de la historia marxista el desarrollo económico minero que se gesta en el municipio desde tiempos coloniales y que ha acrecentado en la coyuntura, con la intervención de la minería a gran escala por parte de la multinacional de origen canadiense Medoro Resource, pues tras la imposición del modelo extractivo capitalista emergen tensiones entre los actores que se identifican como la minería artesanal y la minera gran escala . En sentido el significado divergente de actores inmersos en esta problemática constituyen la lucha por el territorio por parte de los habitantes de Marmato en contraposición del interés netamente económico por parte de la multinacional. La anterior situación produce una violación de derechos humanos hacia las y los trabajadores, campesinos, campesinas, afrodesendientes e indígenas habitantes del municipio.
Análisis multivariado aplicado al banco de datos de violencia política en Colombia para el año 2020.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Barreto Lozano, Juan Sebastian; Puentes Vasquez, Frank Sebastian; Fernández Hernández, Felipe Jorge
Durante el largo y complejo conflicto armado en Colombia, del cual se tienen registros oficiales o de las ONG, se continúan reconociendo miles de casos de violaciones a los derechos humanos cada año. Esto sin contar con subregistro derivado del miedo a denunciar de las víctimas o de las ventajas del anonimato para los victimarios. Sin embargo, los datos que se logran recolectar son de gran importancia y merecen atención desde la academia. Esta monografía propende por entregar herramientas para interpretar el fenómeno de las violaciones a los derechos humanos, desde una comprensión del contexto a través de la ayuda de un análisis estadístico multivariado. Además, para intuir algunas conclusiones y no quedarse solo en una perspectiva frecuentista, se intenta fortalecer la teoría que hay detrás de la utilización de estos métodos estadísticos, que en últimas facilitaron la visualización de los datos considerados y las conclusiones derivadas de estos.
Aportes pedagógicos para la construcción de dignidad con la comunidad juvenil de la fundación Perros sin Raza de Bosa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Buitrago Murillo, Hugo Alberto; Borbón de Narváez, Sebastián Guillermo
El presente trabajo de grado nació del interés por hacer aportes pedagógicos a los procesos de educación comunitaria en el marco de los derechos humanos, principalmente, en el derecho de la dignidad humana, con el propósito de dotar de sentido la propia vida posibilitando la exploración, tramitación y transformación de aquello que nos habita como seres humanos: emociones, pensamientos, sentimientos, etc. Desde un enfoque cualitativo, se diseñaron Laboratorios de Creación Artística para orientar la construcción de conocimientos, el reconocimiento de sí, de otras y otros, y el ejercicio de los derechos, principalmente el de la dignidad humana, en la vida cotidiana. Por otra parte, este proceso se realizó con un grupo de aproximadamente quince (15) personas entre hombres y mujeres, jóvenes y adultas, habitantes del barrio El Progreso de la localidad de Bosa en Bogotá D. C., Colombia, y proporcionó un material pedagógico (cartilla digital y pieza audiovisual) que podrá dar cuenta tanto de la metodología y experiencia vivida durante las sesiones, como del diálogo de saberes que se propuso entre dignidad humana, arte y educación comunitaria.
APRENDEPACO : aprendiendo derechos para la comunidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rodríguez Salamanca, Ingrid Julieth; Gómez Rodríguez, Diana Lucia
Proyecto pedagógico investigativo con intencionalidad analítica y la discusión pedagógica, respecto a las acciones educativas/formativas y una propuesta para la práctica de los derechos humanos en la comunidad en donde se realizó el proceso. En el semillero de derechos humanos de la sede C de la I.E.D Juana Escobar. Barrio República de Canadá. El proyecto consiste en veinte sesiones de trabajo, divididas en tres grandes espacios de sensibilización con los niños del semillero, las docentes de la institución junto con la comunidad del barrio, para comprender los derechos humanos como transversales de la vida cotidiana y no en lugares ajenos a la realidad de los mismo.
Aproximación a la historia reciente de Colombia a través de la revolución cubana y el cine.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Zabaleta Ardila, Andrea Johanna; Romero Moreno, Roberth Alexander; Ospina Florido, Byron Giovanny
Este trabajo nace de la preocupación y el interés por la enseñanza de la Historia en la escuela colombiana, en este sentido la finalidad de esta publicación apunta primero a resaltar lo importante que es enseñar teniendo en cuenta el contexto político, social y cultural de una sociedad, y segundo busca promover la necesidad de interpretar los hechos del pasado y otorgarles un significado en el presente, a través de la reconstrucción de la Historia, sin embargo es clave mencionar la Historia Reciente como alternativa a la dicha reconstrucción pues no se estructura netamente bajo la historia oficial , por el contrario su intención está planteada para promover reflexión por medio de la regeneración de los contenidos y la forma en que estos se han abordado en el ámbito escolar. Así pues, la temática a tomar como punto de partida es la Revolución Cubana por su importancia para la identidad en América latina, además la propuesta didáctica apunta a la elaboración de una cartilla que presenta las necesidades de trabajar la Historia Reciente por medio de contenidos fundamentales en la historia de Colombia haciendo un contraste así con lo que fue la Revolución cubana. La cartilla también está apoyada por materiales audiovisuales
Aproximación a una propuesta de cátedra de paz en la escuela Pedro Nel Jiménez Obando, vereda Caño Amarillo, Vistahermosa Meta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Vanegas Lozano, Jessica Lorena; Romero González, Cristian Andrés; Huepa Salcedo, Johanna
Esta investigación pedagógica analiza el aporte de la Educación Comunitaria en la construcción de propuesta pedagógica para la paz, la memoria y la defensa del territorio, en la escuela Pedro Nel Jiménez Obando del corregimiento Caño Amarillo, municipio de Vistahermosa Meta. Para ello se usó el enfoque de Investigación Acción Educativa. En el desarrollo de este trabajo, la cartografía social, las historias de vida y el diálogo de saberes con los niños y niñas de la escuela, los docentes y algunos miembros de la comunidad, nos permitió reflexionar en cuanto a las problemáticas, en torno a la construcción de propuesta de cátedra de paz en un contexto de conflicto armado, conflictos ambientales y violencia estructural. Finalmente, la investigación pedagógica evidencia la importancia de la construcción colectiva de propuestas pedagógicas para la escuela que nutran la construcción de paz en el territorio, entendiendo las dinámicas particulares que allí se presentan.
Barcos de papel : relatos de niños y niñas marcados por la violencia en la comunidad de Bocachica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ballesteros Puentes, Laura Melisa; Sánchez, Nelson Orlando
La aventura "Barcos de papel: relatos de niños y niñas marcados por la violencia" nació en el territorio de Bocachica, comunidad ubicada al sur de la isla de Tierra Bomba a 1,7 km de Cartagena de Indias, en el departamento de Bolívar, Colombia; hogar de más de 14.000 personas donde converge el sabor y la alegría con la memoria del ayer, el hambre del presente y de manera intensa la esperanza de un buen mañana. La aventura condensa la experiencia de la práctica pedagógica investigativa y comunitaria, desarrollada entre marzo del 2021 y febrero del 2022 en la comunidad de Bocachica con niños y niñas entre los 7 y 12 años de edad; la PPIC busco construir y ejecutar una propuesta llamada "Una Aventura en Barcos de Papel" que tuvo como objetivo principal reconstruir relatos de vida que dieran paso a la problematización de la realidad de la niñez mediada por expresiones y prácticas de violencia y a su vez fortalecer el vínculo comunitario y afectivo entre los niños y las niñas.
El baúl de los recuerdos : los archivos de derechos humanos como fuente constitutiva de una pedagogía de la memoria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez Fonseca, Camilo Alejandro; Osorio Sánchez, Cesar
El presente documento es el resultado de la reflexión de la práctica pedagógica investigativa y comunitaria desarrollada en el Equipo de Pedagogía de la Dirección de Archivos de Derechos Humanos adscrita al Centro Nacional de Memoria Histórica durante el periodo 2015-2016. El proceso al cual se le destinaron más esfuerzos y acciones fue la de formación de Gestores de Archivos de Derechos Humanos, Derechos Internacional Humanitario y Memoria Histórica desarrollada en varias regiones del país. El trabajo producido dentro del equipo cumple con dos objetivos: i) un acompañamiento pedagógico a organizaciones sociales y de víctimas en el fortalecimiento y restauración de los archivos de derechos humanos, entendidos éstos como fuentes de memoria y dispositivos de exigibilidad de derechos, y ii) busca posicionar y analizar el uso pedagógico de los archivos de derechos humanos como una apuesta educativa necesaria en el actual proceso de transición política, en el que incorporar los archivos de derechos humanos al quehacer pedagógico contribuye a potenciar las nuevas narrativas sobre el conflicto social y armado colombiano.
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Murillo Ramírez, Óscar Fabián; Sierra Bonilla, Luz Myriam
El presente trabajo de grado de especialización es una investigación de tipo educativo, en tanto que se desarrolla por fuera del ámbito escolar, que busca contribuir a la indagación sobre relación entre cine y educación, a partir del enfoque analítico de la lectura crítica del contexto ubicado en el municipio de Soacha. En ejercicios adelantados con líderes sociales que desarrollan su actividad en el territorio, a través del cine de ficción colombiano, cuyos ejes narrativos se encuentran centrados en las expresiones urbanas del conflicto armado y violaciones a los Derechos Humanos e infracciones al Derecho Internacional Humanitario asociados, se busca establecer las lecturas que surgen sobre el territorio y sus conflictos, a partir de la imagen como agente de pensamiento racional y afectivo que permite la construcción de conceptos que posibilitan identificar factores de riesgo contra los derechos humanos, así como mecanismos para su protección y garantía en escenarios de baja o medía presencia institucional.
La condición social de los jóvenes en la lucha por la vida digna desde el derecho a la recreación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Montejo Roa, David Alejandro; Sanabria Rodríguez, Jorge Armando; Torres Rincón, Sonia
Trabajo de grado que se propone dar cuenta del proceso desarrollado por el grupo de investigación en el Instituto municipal para la recreación y el deporte de Soacha IMRDS, y el programa liderazgo juvenil en el marco de la práctica pedagógica investigativa PPI, donde se desarrolló la categoría de la condición juvenil de los y las jóvenes a partir de estudios y referentes bibliográficos que dan cuenta del papel político y emancipatorio, además de las propias percepciones del grupo frente a su rol como sujeto político, el derecho a la recreación como una apuesta por reivindicar otros derechos en el marco de la vida digna, teniendo en cuenta la vulneración y garantía de los derechos humanos resaltando la importancia de la vida digna y la recreación como derecho, además de las posibilidades que tiene esta última para la enseñanza de los derechos humanos en un municipio tan diverso en cuanto a las problemáticas de la población juvenil.
Conflictos socioambientales, educación comunitaria y defensa de derechos: caso Parque Minero Industrial Tunjuelo en el sur de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Lizarazo González, Elkin Fernando; Herreño Hernández, Ángel Libardo
Este artículo presenta los resultados de la investigación pedagógica realizada en el Parque Minero Industrial Tunjuelo. Su propósito es el de evidenciar el conflicto socioambiental que se cierne en esta zona del sur de la ciudad de Bogotá y de como la educación comunitaria-ambiental, resulta ser una bisagra que permite en las comunidades afectadas hacer un ejercicio reflexivo de reivindicación de derechos. Se busca entonces hacer un recorrido por la historia y desarrollo de la minería en el sector, los actores sociales que hacen presencia y el análisis de la problemática resultante, de ahí que metodológicamente se acuda a la cartografía social como elemento descriptivo para este tipo de situaciones conflictivas.
Construyendo participación y ciudadanía desde la escuela: una propuesta pedagógica para la participación política de la niñez en la Institución Educativa y Técnica Valle de Tenza (Municipio de Guateque, Boyacá).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Barreto Arias, Bibian Valeria; Moreno Pereira, Valentina; Herreño Hernández, Ángel Libardo
El presente trabajo de grado situado en el municipio de Guateque departamento de Boyacá se desarrolla frente a la primicia de situar a la participación política en los espacios educativos desde y para la niñez, siendo fundamentado desde la historicidad de las representaciones sociales de los niños y niñas, los derechos humanos de la niñez, su incidencia, conocimiento y reconocimiento, la formación en ciudadanía y el lugar activo y protagónico de las y los niños en todos sus contextos y espacios de habitabilidad. Esto generado desde distintas experiencias de aula en donde desde la educación comunitaria se propician espacios de participación y dialogo seguros, representativos de sí mismos y de la otredad en la construcción colectiva de saberes.
Las costuras invisibles de la memoria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Vaca Gomez, Mayra Alexandra; Torres Rincón, Sonia
Este documento tiene como fin analizar y compilar las reflexiones construidas en torno a la reconstrucción de la memoria, la búsqueda de la verdad y las voces de las víctimas, que, desde el proceso colectivo del costurero de la memoria, kilómetros de vida y memoria, como un espacio donde se construye memoria partir de la costura, unir y de remembrar los hilos de lo vivido en nuestra cotidianidad y en el contexto colombiano. El propósito es la posibilidad de comprender la memoria y sus formas, en relación con la historia y las trayectorias de vidas, también desde mi experiencia como sujeto y participante del proceso, en compañía de la educación popular, el liderazgo, la defensa de los derechos humanos y el recorrido por los contextos de las comunidades, esto como insumo para una futura sistematización de los procesos pedagógicos de la memoria, que aportan a la construcción de la paz
Criminalización de la protesta social en Bogotá 2019-2021.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Zuluaga Flórez, Germán Eduardo; Giraldo Castaño, German Hislen
El trabajo examina la criminalización de la protesta social en Colombia entre 2019 y 2021, en un contexto marcado por políticas neoliberales que han exacerbado las desigualdades sociales y económicas. Utilizando una metodología cualitativa, el estudio se basa en análisis de medios de comunicación, además de una revisión exhaustiva de literatura especializada. A través de este enfoque, se busca comprender cómo el neoliberalismo ha influido en la dinámica de la protesta y cómo el Estado ha respondido a estas movilizaciones
Cuerpos en resistencia como lucha por la diversidad, una forma de potencializar la acción colectiva en el espacio público de los y las participantes pertenecientes a la fundación Lxs Locxs de la localidad cuarta de san Cristóbal.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cely, Diana Yicela; Chaparro Cristancho, Liliana Patricia
El siguiente trabajo investigativo tiene como objetivo visibilizar el trabajo colectivo que realiza la Fundación Lxs Locxs de la localidad cuarta de San Cristóbal, en el espacio público fomentando así una nueva experiencia trans popular a partir de una mirada diferente con las identidades diversas que hacen parte de la organización. Pese a los avances en materia de derechos humanos hoy por hoy aún continúan las prácticas discriminatorias hacia las personas con identidades de género no hegemónicas, lamentablemente el primer lugar de hostigamiento, persecución y discriminación es el espacio público, es por eso que la Fundación Lxs Locxs trabaja por la igualdad y la no discriminación , busca el reconocimiento como identidades diversas pero sobre todo el reconocimiento como seres humanos sujetos de derechos con las mismas condiciones que cualquier hombre o mujer en su heteronormatividad pueden disfrutar. Finalmente, este proyecto busca reconocer y visibilizar otras formas de habitar el espacio público rompiendo con estereotipos inculcados históricamente, fomentando la diversidad desde la construcción de territorio reivindicando la lucha por los derechos humanos y el reconocimiento desde la propia identidad.
De las narrativas testimoniales a la memoria. El estallido social en Cali, 2021.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Andrade Varón, Sergio Andrés; Santos Rodríguez, Paula Andrea; Ortiz Prado, Alexander
El trabajo analiza el estallido social ocurrido en Cali en 2021, comprendiendo sus causas estructurales —desigualdad, crisis económica agravada por la pandemia, racismo histórico y abandono estatal— y su expresión en los puntos de resistencia, especialmente en Puerto Resistencia. A partir de entrevistas, análisis hemerográfico y cartografía social, se reconstruyen narrativas testimoniales que visibilizan experiencias de represión estatal, organización comunitaria y procesos de memoria emergentes. El estudio desarrolla tres ejes conceptuales: narrativas testimoniales, memoria y pedagogía de la memoria, entendidas como herramientas críticas para disputar los relatos hegemónicos y dignificar a las víctimas. El resultado principal es un material pedagógico digital que articula testimonios, imágenes y cartografía interactiva para activar memorias colectivas desde una perspectiva educativa y comunitaria. La investigación demuestra que la memoria, cuando se construye desde los territorios y las voces silenciadas, contribuye a la restauración del tejido social, a la afirmación identitaria y a la exigencia de verdad, justicia y no repetición.
Deporte escolar y desarrollo axiologico en la educación media caso Bogotá D.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Herrera Pardo, Susan Andrea; Blanco Buriticá, Yuberth David; Hormaza Bejarano, Elver Andrés; Ladino Pinto, Christian Wonder; Quiasua Rincón, Carlos Mauricio; Roncancio Pérez, Christian Andrés; Pedraza Tijaro, Francisco Alexander
Este trabajo de grado buscó identificar y comprender qué desarrollo axiológico se media a través del deporte escolar en la educación media de los colegios públicos de Bogotá y cuál es su pertinencia con las políticas públicas en educación y deporte de Colombia. El proceso se desarrolló a través de la investigación social cualitativa, para lo cual utilizó dos estrategias para llegar a indagar y obtener la información, una a través del estudio de caso y la segunda a través de una investigación documental. En la investigación documental se utilizó la técnica del análisis de contenido para interpretar componentes teóricos tales como; educación, pedagogía, didáctica, deporte escolar, políticas públicas de educación y deporte, desarrollo axiológico y moral, y competencias ciudadanas entre otros, los cuales se articulan para lograr construir los instrumentos de análisis de la información y los datos que se produjeron.
Derechos humanos.
(2011) Universidad Pedagógica Nacional
La Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos, el Cinep y la Universidad Central convocaron y realizaron el primer Foro sobre Educación en Derechos Humanos. Este espacio permitió el encuentro de varias prácticas y experiencias que se han venido desarrollando en el país en torno a la educación en derechos humanos. Se muestran también procesos sociales como la defensa del territorio, la producción de subjetividades, trabajos relacionados con la comunicación y las prácticas artísticas.