Examinando por Materia "Deporte inclusivo"

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La inclusión en los estudiantes sordos y oyentes de los cursos 702 y 1002 del Colegio Isabel II a partir del deporte escolar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Hernandez Agudelo, Leidy Vanesa; Romero Aguilar, Laura Alejandra; Patiño Ávila, David Mauricio; Torres Hernández, Alejandro; Chiquillo Aldana, Hugo Alejandro; Cortés Durán, Angie Camila
El objetivo del presente trabajo de grado es analizar la incidencia del deporte escolar sobre la inclusión de estudiantes de los cursos 702 y 1002 en una comunidad educativa que incluye a alumnos sordos y oyentes. Se emplea una metodología cualitativa con un paradigma socio crítico y un diseño de investigación acción participativa para involucrar a toda la comunidad educativa. Se utilizaron diarios de campo, entrevistas semiestructuradas y una encuesta a los padres de familia como instrumentos. Los resultados obtenidos mediante el análisis de observaciones y respuestas de entrevistas, revelan percepciones sobre la discapacidad, inclusión y exclusión, destacando avances en áreas como participación activa, respeto a la diversidad, alegría, comunidad e igualdad, evidenciados a través de los talleres inclusivos realizados mediante el deporte. En conclusión, el deporte escolar incidió positivamente sobre la inclusión de los estudiantes sordos y oyentes de los cursos 702 y 1002 del Colegio Isabel II.
Percepción de cuidadores sobre el programa de natación y actividades acuáticas para jóvenes de 15 a 17 años con discapacidad Intelectual en el Instituto de Deportes de la Mesa, Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Muñoz Rivera, Johan Nicolas; Otalvaro Zapata, Jeiver; Alvarez Rodriguez, Cesar Augusto; Orrego Suarez, Javier Andres; Barón Barón, Álvaro Camilo
La presente investigación analiza las percepciones de padres y cuidadores sobre el programa de natación y actividades acuáticas dirigido a jóvenes de 15 a 17 años con discapacidad intelectual en el Instituto de Deportes de La Mesa, Cundinamarca. El estudio parte de la necesidad de comprender cómo se desarrollan los procesos de inclusión en un escenario deportivo comunitario, reconociendo que la participación de jóvenes con discapacidad no depende únicamente del acceso a un programa, sino también de las condiciones pedagógicas, sociales, institucionales y familiares que permiten una participación significativa. Desde un enfoque cualitativo, la investigación recoge las experiencias de padres y cuidadores mediante entrevistas semiestructuradas, con el fin de identificar sus percepciones frente a la calidad, pertinencia, accesibilidad e impacto del programa. Los resultados muestran que las familias valoran positivamente el espacio acuático, ya que favorece el desarrollo psicomotor, la autonomía, la seguridad personal, la interacción social y el sentido de pertenencia de los jóvenes. Asimismo, se reconoce el papel fundamental de los entrenadores y del acompañamiento familiar como facilitadores del proceso de inclusión. No obstante, también se identifican barreras relacionadas con el transporte, los horarios, la infraestructura y la disponibilidad de recursos institucionales, aspectos que pueden afectar la permanencia y participación de los jóvenes. En conclusión, el programa de natación y actividades acuáticas se configura como una experiencia significativa de deporte social-comunitario, capaz de promover inclusión, bienestar y desarrollo integral, siempre que cuente con apoyos adecuados y condiciones organizativas que fortalezcan su sostenibilidad.