Examinando por Materia "Deaf culture"

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COMUNICARTE. Más allá de las palabras. Las Artes Visuales como posibilidad de interacción comunicativa entre las comunidades oyente y no oyente del Colegio Isabel II, IED, jornada matutina grupo 902.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Pajaro Montalvo, Victor Alfonso; Barrera Mateus, Edward Andrés
Este trabajo de grado tiene como intención articular a las comunidades sorda y oyente del Colegio Isabel II, IED. En función de ello, se propone la creación de una revista digital interactiva con el fin de incentivar al aprendizaje de la lengua de señas colombiana (LSC) en la comunidad oyente; así como talleres en torno al lenguaje gestual. De esta forma, se espera contribuir a la interacción de las dos comunidades y a una mejor comunicación dentro de la institución educativa.
El desafío bilingüe bicultural como potencia y ruptura en los procesos de educación inclusiva : un estudio de las representaciones sociales a propósito de la comunidad sorda.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Garzón Vega, Luisa Milena; Sánchez Ruán, Lady Lizeth; Rozo Sandoval, Ana Claudia
Esta investigación se ubica en el contexto del Colegio Pablo de Tarso IED y pretende comprender como influyen las representaciones sociales de los miembros de esta comunidad educativa en relación con los estudiantes sordos en el proceso de educación inclusiva. Toma como referentes principales el enfoque bilingüe bicultural que se configura desde la educación inclusiva y se refleja en las prácticas cotidianas y educativas, en las que se construyen las múltiples identidades de la cultura sorda en la Institución. El desarrollo de la investigación asumió el método de las representaciones sociales y en coherencia con sus técnicas de recolección, se consideró pertinente para su identificación y análisis, orientar y recolectar la información a través de las redes de asociación. Para registrar su contenido, la entrevista a profundidad, registros de observación y análisis de las prácticas pedagógicas y cotidianas entorno a los procesos educativos comunicativos y sociales. A partir de un análisis hermenéutico, se hallan tensiones respecto a la construcción de las identidades y el territorio en el que se encuentra inmersa la cultura sorda del Colegio; se rastrea la lengua de señas colombiana como vínculo esencial y elemento constitutivo en la construcción de la cultura y se logran identificar los procesos de tránsito y comprensión, respecto a la educación inclusiva, dando voz a diferentes miembros de la comunidad educativa. Estos elementos aportan pistas fundamentales para trazar caminos en aproximación a los procesos interculturales en los contextos educativos.
Enseñando señando cultura Sorda y lengua de señas: una propuesta de enseñanza de la historia del tiempo presente de la población Sorda en Colombia dirigida a estudiantes sordos y oyentes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rordríguez Gómez, David Andrés; Caro, Andrés
El trabajo de grado Enseñando señando cultura Sorda y Lengua de Señas: una propuesta de enseñanza de la historia del tiempo presente dirigida a estudiantes Sordos y oyentes, tiene como objetivo abordar la enseñanza de la historia del tiempo presente de la población Sorda de Colombia dirigida a estudiantes Sordos y oyentes. En dicho sentido, la monografía parte del lugar de enunciación del maestro, se construye a partir de tres ejes centrales, los cuales son: historia del tiempo presente, memoria social y cultura Sorda y lengua de señas. Y presenta un propuesta pedagógica sustentada en la historia de organización de la población Sorda del país por el reconocimiento de la Lengua de señas con la Ley 324 de 1996. Y en el uso de la visualidad como posibilidad comunicativa y pedagógica.
Estudio reflexivo sobre la práctica pedagógica desarrollada con estudiantes sordos del Colegio Isabel II, IED de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Beltran Rojas, David Andres; Morales López, Pedro
El presente trabajo de grado es fruto de mi práctica pedagógica en el Colegio Isabel II, IED de Bogotá. Aquí relato y reflexiono sobre dicha práctica, realizada con estudiantes sordos del mencionado colegio durante cuatro períodos lectivos, dos de forma presencial y dos con medicación TIC.
Good : una aplicación didáctica para mediar la educación artística visual con estudiantes sordos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Torres Mendivelso, Eyder Edilson; Galindo Calderón, Sebastian
Dentro del presente trabajo de investigación se realiza un análisis en el que se propone como objetivo principal, identificar las posibilidades que brinda la implementación de una aplicación basada en algunas técnicas de las artes visuales, como una herramienta para establecer otras formas de mirar el arte en función del aprendizaje de manera didáctica y tecnológica. La investigación se lleva a cabo mediante métodos cualitativos y cuantitativos, recopilando información a partir de entrevistas y cuestionarios a intérpretes y docentes sobre el uso de estrategias didácticas en clases de artes visuales para la enseñanza artística en niños con discapacidades auditivas.
El museo virtual, una estrategia de formación de niños sordos en cultura sorda.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vargas Gualteros, Magda Stephany; Rodríguez Pinto, Claudia Patricia
Este proyecto es una propuesta de formación en cultura Sorda dirigida a profesores Sordos, que plantea una ruta para contribuir en la construcción de la identidad de los niños Sordos. En ella, se propone la creación de un museo virtual como estrategia y la educación patrimonial Fontal (200 ), como medio para alcanzar una sensibilización hacia el patrimonio de la comunidad Sorda. En el diseño cobran importancia las historias de vida, el árbol genealógico, el álbum fotográfico y las visitas de líderes Sordos que a lo largo de la historia han construido la comunidad. Se les propone a los niños ir en busca de su patrimonio cultural y se convierten ellos en participantes activos en la construcción de su museo.
“Nuestras manos son nuestros gritos de lucha” una experiencia de formación político - educativa sobre la desaparición forzada de personas para personas sordas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) González Sánchez, Jhan Sebastián; Rodríguez Heredia, Douglas Giovany
La Comunidad Sorda en Colombia es una comunidad que ha sido históricamente ignorada y segregada dentro de las ciencias sociales. Sumado a ello, las deficiencias auditivas que este grupo poblacional tiene, generan una barrera lingüística y cultural que impide observar sus aportes en las Ciencias Sociales, en especial en materia de Derechos Humanos y Crímenes de Lesa Humanidad. Por ello, el presente trabajo de grado se centra en la investigación con la Comunidad Sorda colombiana mediante tres grandes momentos. Un primer momento en donde se analiza el fenómeno de la Desaparición Forzada de personas desde los planos jurídico, social y psicosocial, además de incluir una propuesta de periodización histórica de este fenómeno. Un segundo momento, se dedica a realizar una revisión general del contexto nacional de la población Sorda colombiana. En ese orden de ideas, se observa el contexto educativo, su situación general y los conceptos de bilingüismo y biculturalidad, los cuales son clave al momento de definir la Identidad y la Cultura Sorda. Finalmente, el tercer momento del presente trabajo de grado, presenta una propuesta educativa colectiva sobre Derechos Humanos y Crímenes de Lesa Humanidad aplicada con 4 personas Sordas las cuales desde sus saberes y opiniones ayudaron a construir y fortalecer esta propuesta de educación.
Orientaciones pedagógicas para la enseñanza de las Ciencias Sociales a personas sordas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Peñaloza Vargas, Karen Vannesa; Ruiz Quiroga, Mónica
Este trabajo investigativo contiene, una serie de orientaciones pedagógicas para la enseñanza de las ciencias sociales a personas sordas, a partir de la experiencia de una estudiante de la licenciatura en Ciencias Sociales e intérprete de lengua de señas colombiana; que busca orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes sordos. En primer lugar, realiza un barrido de la normativa alrededor de dicha población. Y una conceptualización entorno a que es una persona sorda, la lengua de señas y elementos culturales de esta población. Identifica unas problemáticas que se dan en el proceso formativo de las personas sordas al interior de la Universidad Pedagógica Nacional. Con las problemáticas identificadas, pasa a diseñar unas orientaciones pedagógicas que se mediaran a través de una pagina web, la cual es presentada a estudiantes sordos y oyentes de primer semestre de la Escuela Normal Superior Distrital Maria Montessori.