Examinando por Materia "Cumbia"

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Acercamiento a la imitación de instrumentos con la voz (vocal play), a través de la creación de dos arreglos para voces femeninas utilizando los ritmos cumbia y pasillo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Agudelo Poveda, Karen Vanessa; Parra Navarrete, Ricardo Alfonso
En el presente documento se muestra una propuesta de acercamiento a la imitación vocal de instrumentos musicales, a partir de dos regiones colombianas diferentes: la Región Atlántica, con la cumbia llamada Marta la reina del músico Rafael Mejía Romaní y la Región Andina, partiendo del pasillo Miedo de la maestra Doris Zapata. Este trabajo se desarrolla a partir de una investigación sobre el contexto de cada uno de los temas principales, algunos referentes importantes sobre el vocal play, sumándose a un proceso exploratorio, investigativo y reflexivo, donde incorpora los hallazgos y sonoridades encontradas, a dos arreglos para voces femeninas. Parte del resultado de esta indagación, se crean dos tablas de convenciones que explican la forma de realizar dichas simulaciones, los fonemas y pequeños ejemplos sonoros. Por último, dentro de los anexos de este trabajo de grado, se encuentran depósitados, los audios de estudio de estos dos arreglos.
"Cumbia, así danza Manolo". Propuesta didáctica para el desarrollo de Habilidades técnico instrumentales y gramaticales en la Banda Infantil Musical Municipal de Fómeque Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rodríguez Tapasco, Cristian Camilo; Ríos Rincón, Sandra Marcela; Valencia Rincón, Victoriano
Esta propuesta consiste en la elaboración de un repertorio adecuado al grado de dificultad para banda musical infantil del municipio de Fómeque Cundinamarca que posibilite avanzar en su proceso de formación musical, teniendo en cuenta la coexistencia de distintos niveles de desarrollo técnico instrumental y gramatical de sus integrantes. El repertorio consiste en una obra musical titulada “Así danza Manolo” con un conjunto de ejercicios y herramientas previas para el proceso de montaje de la obra. El proceso contextualiza el mapa de la bandas a nivel macro hasta llegar a la historia de la banda musical de Fómeque, la cual hoy cuenta con un nuevo proceso enmarcado en una línea actual y descrito como Banda Infantil Musical Municipal de Fómeque Cundinamarca.
De ronda en ronda : la ronda infantil desde la perspectiva del aprendizaje somático como herramienta para contribuir al desarrollo de habilidades de motricidad gruesa, en los niños y niñas del grupo Independientes de la sección de educación inicial del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Henao Campos, Angie Estefany; Niño Moreno, Karen Johanna; Higuera Garzón, John
La presente investigación analiza la relevancia de la ronda infantil en el desarrollo integral de la primera infancia y su relación con el aprendizaje somático. Se propone la ronda como una herramienta pedagógica capaz de fortalecer habilidades psicomotrices que favorece en ambientes de interacción, expresión y cuidado. Un aporte central del proyecto es la composición de dos rondas infantiles basadas en ritmos de cumbia y aguabajo, diseñadas para potenciar específicamente la motricidad gruesa. A partir de una revisión teórica y un enfoque metodológico constructivista, se examinan los beneficios de estas prácticas en procesos educativos integrales. Los resultados evidencian el valor de la ronda infantil como estrategia para articular desarrollo físico y cognitivo en la primera infancia.
Derrumbando barreras a través de la música y la danza : una experiencia musical desde un enfoque pedagógico inclusivo en La Fundación PONES.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cardenas Guevara, Valeria Rosa; Casas Ascuy, Gloria
Derrumbando barreras es un proyecto que utiliza la música y la danza como un medio de oportunidad para desempeñar roles significativos en la educación inclusiva, esto para aportar a aquellas personas con discapacidad auditiva, intelectual leve y síndrome de Down a la participación de diferentes espacios sociales y emocionales dando beneficios a un entorno educativo inclusivo, con el fin de propiciar la expresión creativa sin barreras, fomentar la inclusión social, desarrollar habilidades motoras y cognitivas e incluso ayudar a fortalecer la diversidad cultural, a través del bullerengue y la cumbia, en la cual ayuda a reforzar la unión de La Fundación PONES.
Estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje de la mano derecha del violín Tres adaptaciones que incluyen elementos ritmo/melódicos de la cumbia presentes en la ejecución de la flauta de millo aplicadas a los estudiantes de violín del semillero de investigación “SEMUS” de la Universidad Distrital de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cañate Morillo, Alexander Gabriel; Olave Zambrano, Martha Cecilia
El presente documento monográfico es el resultado de una investigación que realiza tres adaptaciones para violín en ritmo de cumbia, que han sido interpretadas por agrupaciones de millo (grupos tradicionales del caribe colombiano), utilizadas como estrategia didáctica para reforzar los procesos de enseñanza – aprendizaje de los elementos técnicos de la mano derecha y la aprehensión de tres golpes de arco básicos para la ejecución del violín: Detaché, Martelé y Legato; dicha estrategia, se aplica dentro del semillero de investigación “SEMUS” de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas ubicado en la ciudad de Bogotá.
Estrategias metodológicas para la adaptación del ritmo de cumbia, en la percusión tradicional de las bandas marciales a partir del ritmo-lenguaje el pulso y el acento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Malagón Malagón, Deivid Mauricio; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
Este trabajo esta basado en la experiencia e investigación expresado en el diseño de estrategias metodológicas para la adaptación y enseñanza de ritmos afrocaribeños en percusiones tradicionales de las bandas de marcha, el lector encontrará posibilidades prácticas para la aplicación sonora de rítmicas propias de orquestas en las bandas de marcha con la finalidad de dar un color de sonido caribeño según la rítmica aplicando la marcha.
Material didáctico para el aprendizaje del guitarrón mexicano a través de los ritmos Bambuco y Cumbia en la Escuela Folclórica Mexicana de Soacha.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Corredor Gamba, Maria Fernanda; Saboya González, Diego Hernán
Este proyecto de grado propone un material didáctico, con el fin de facilitar el aprendizaje del guitarrón mexicano, centrándose en los ritmos de bambuco y cumbia colombiana, reconocidos como expresiones representativas de la música tradicional colombiana. Se basa en investigación y análisis de pedagogía musical como el aprendizaje experiencial y el constructivismo, así como experiencia directa en la Fundación Escuela Folclórica de Soacha. El objetivo es proporcionar a los estudiantes un recurso que combine teoría y práctica, fomentando el aprendizaje experiencial y fortaleciendo su identidad cultural. La propuesta incluye actividades prácticas, ejercicios técnicos, ejemplos musicales y sugerencias pedagógicas, con la intención de no solo enseñar los fundamentos del guitarrón mexicano, sino también promover el interés por la música tradicional colombiana y enriquecer el acervo cultural local.
Piel de Tambor. Rudimentos y técnicas aplicadas a los instrumentos de percusión folclóricas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Briceño Gómez, Manuel Alejandro; Sichacá Ávila, Mauricio Josué Alejandro
Este trabajo presenta la posibilidad de aplicar ciertas técnicas de ejecución y rudimentos, que pertenecen a otros instrumentos de percusión (el redoblante); diferentes a los tambores folclóricos tradicionales en la costa atlántica colombiana, que se emplean para ejecutar el ritmo tipo de la Cumbia. El objetivo general es diseñar una propuesta metodológica para la enseñanza de la percusión folclórica, que incorpore técnicas y rudimentos empleados en el redoblante (capítulo III) que permitan el acercamiento de los niños, entre 10 y 15 años en el Colegio Montessori British School en Bogotá a la Cumbia Colombiana. Dicha propuesta se encuentra desarrollada en el capítulo IV, con una serie de 17 guías que permiten abordar el aprendizaje de la cumbia sin alejarse de la implementación técnica, pero además de conocer el mundo de la percusión como recurso didáctico. Se cuenta el origen ancestral y el desarrollo de la Cumbia pasando por los momentos históricos desde la llegada de los españoles. Una historia que se piensa desde su evolución, interpretación y desarrollo (capítulo II) hasta la aplicación de los rudimentos y ejercicios técnicos propuestos desde el autor por su propia experiencia, implementando a sus estudiantes, sin los cuales sus resultados habrían sido insostenibles.
Propuesta didáctica y metodológica basada en música colombiana para el nivel de iniciación de la Banda Sinfónica del Centro Juan Bosco Obrero.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Durán García, Yeyson Ricardo; Beltrán Ruíz, Omar Eduardo; Ríos Rincón, Sandra Marcela
La Propuesta fue realizada e Implementada en el año 2013 con la Banda Sinfónica Mario Peresson del Centro Salesiano Juan Bosco Obrero arrojando excelentes resultados. El Material cuenta con 2 Obras Musicales, la primera en ritmo de Cumbia (nivel 0,5) y la segunda en ritmo de Pasillo Lento (nivel 1), además contiene una serie de “Ejercicios Previos” que guían al Director en diferentes aspectos musicales técnicos e interpretativos los cuales se deben realizar con los estudiantes rigurosamente para que faciliten la interpretación de las Obras Musicales. Éste se coloca a disposición para su libre divulgación e implementación en las diferentes Bandas Musicales de Colombia. El Documento completo con la Investigación, Marco Teórico, Metodología y demás, fue asesorado Metodológicamente por la Maestra Sandra Marcela Ríos y Musicalmente por el Maestro Omar Eduardo Beltrán. Se encuentra disponible en la Biblioteca de la Facultad de Artes de la Universidad Pedagógica Nacional en la Ciudad de Bogotá DC.
Sentires : la hibridación como herramienta creativa y conexión entre lo tradicional y lo contemporáneo : cumbia, porro y dub techno, un dialogo entre ritmos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Lozada Camargo, Cindy Esperanza; Rojas, Néstor Uriel
La formación de los estudiantes de licenciatura en música, en el país, comprende habilidades y formas de pensamiento, que son necesarias para un ejercicio educativo y artístico innovador y transformador; desde los escenarios académicos de la Licenciatura en Música de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Pedagógica Nacional, se cultivan habilidades, que enriquecen la dimensión educativa del país y contribuyen de manera significativa a la dimensión artística y cultural. Con el objetivo de aportar elementos que permitan el desarrollo de investigaciones que enriquezcan el panorama artístico, educativo y cultural del país, se diseña un estudio con enfoque cualitativo, en la línea de investigación-creativa que, haciendo uso de diferentes instrumentos de recolección de datos, permite explorar el fenómeno de la hibridación, desde la experiencia y percepción de compositores que han innovado con diferentes colores y matices en el escenario musical. Herramientas como entrevistas semiestructuradas; memoria y reflexión personal; análisis y transcripción musical, permiten establecer un puente de conexión entre la música tradicional del caribe colombiano, y la música contemporánea, fruto de la evolución tecnológica, a saber, se realizará una hibridación que contenga elementos de la cumbia, el porro y el dub techno, la cual se verá materializada en dos composiciones, llamadas Suelto y Aquí y Ahora. Estas composiciones no solo comprenden una exploración e investigación consciente por parte de la autora, sino que también tiene una base sólida al apoyarse en el estudio de exponentes de los géneros musicales, como Lucho Bermúdez y Dj Andy Martin.
Sufrir cantando; interpretaciones de mito y muerte en la cumbia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Martínez Acevedo, Daniela; Aguía Agudelo, Andrea
Esta investigación aborda ejemplos de la tradición oral, musical y literaria del Caribe colombiano en torno a la muerte, tomando como eje de análisis versos de canciones de cumbia (La miseria humana de Lizandro Meza principalmente), algunos apartados de Gabriel García Márquez y Manuel Zapata Olivella. Interpretando en este corpus su carácter mítico en cuanto a su contenido, a sus formas de traspaso histórico, a su proceso creativo y su contexto ritual. Esta interpretación es de carácter formal mediante el análisis semiótico y de manera poética, mediante la transcripción del lenguaje oral/escrito al lenguaje gráfico en ejercicios de escritura expandida, constituyendo la imagen como una lectura en una serie de ensayos (ilustrados, audiovisuales o rituales).
“Suite Colores”- Trabajo compositivo para formato de banda sinfónica en proceso de iniciación musical.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cabrera Flórez, Karen Dayana; Higuera Garzón, John
La “Suite Colores” es una composición para banda sinfónica en proceso de iniciación, está inspirada en colores que caracterizan algún elemento natural del territorio colombiano como las montañas (verde), la isla de San Andrés (marrón) y el Mar (azul), está conformada por tres movimientos en ritmos colombianos diferentes. Lo particular que desarrolla lo obra radica en el uso de la canción como elemento compositivo, de esta forma cada estudiante no solo encontrará retos a nivel técnico de su instrumento, sino que se sumergirá dentro de una herramienta fundamental como lo es el cantar en su proceso de formación.