Examinando por Materia "Cultura escrita"

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    Lectura, libros y ámbitos de mediación en contextos bibliotecarios : una aproximación al caso de la Biblioteca Pública Virgilio Barco.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Méndez Barrera, Andrea Valentina; Anzola Muñoz, Laura Melissa; Durán Leal, Angélica María; García Vera, Nylza Offir
    El presente trabajo de investigación titulado "Lectura, libros y ámbitos de mediación en contextos bibliotecarios: Una aproximación al caso de la Biblioteca Pública Virgilio Barco." se centra en el estudio de las prácticas de promoción de lectura y mediación en la Biblioteca Pública Virgilio Barco, con enfoque en los métodos y actividades que facilitan el acceso a la cultura escrita. La investigación se orienta al análisis de las prácticas de mediación de lectura en la Biblioteca Virgilio Barco. Se busca caracterizar las condiciones de accesibilidad y los modos de disposición de materiales impresos en esta biblioteca. Este informe proporciona una visión integral sobre cómo las bibliotecas públicas pueden servir como espacios vitales para la mediación cultural y la promoción de la lectura, resaltando la importancia de las políticas públicas y la formación de mediadores competentes.
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    Lectura, libros y ámbitos de mediación en contextos bibliotecarios: el caso de biblioteca escolar del Instituto Pedagógico Nacional.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Barbosa Marroquín, Andrés Felipe; Mateus Acosta, Cristian; Ramírez Ramírez, Leidy Lucero; García Vera, Nylza Offir
    El presente trabajo de investigación titulado “Lectura, libros y ámbitos de mediación en contextos bibliotecarios: el caso de la Biblioteca Escolar del Instituto Pedagógico Nacional” centró su estudio alrededor de la indagación cualitativa dentro del escenario educativo de la Biblioteca Escolar Inés Elvira Castaño (IPN), enfocándose en las prácticas de lectura que se promueven desde allí, la relación que surge con los libros y las mediaciones pedagógicas que se despliegan. Indagamos también respecto a la manera en la cual se constituyen estas dinámicas de mediación, además de hacer una exploración alrededor de qué libros y obras literarias ofrece la biblioteca escolar y cómo se establece la relación con los estudiantes, teniendo presente las condiciones de accesibilidad y disponibilidad que ofrece el espacio.