Examinando por Materia "Criterios epistemológicos"

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    La argumentación en la enseñanza de las ciencias : análisis interpretativo de las investigaciones recientes.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Piraján Español, María Esperanza; Méndez Núñez, Olga Mercedes; Valencia Vargas, Steiner
    El presente documento realiza un análisis interpretativo de cuatro tesis de nivel post gradual que han llevado a cabo propuestas relacionadas con la argumentación en el aula de ciencias, se planteó la pregunta de investigación ¿Qué supuestos pedagógicos, didácticos y epistemológicos se develan del análisis interpretativo de las investigaciones sobre argumentación en la enseñanza de las ciencias? A partir de la lectura de los documentos se establecen unos criterios de análisis que aportan elementos conceptuales a futuros maestros en cuanto a que hace un análisis de las prácticas educativas, el papel de la argumentación en la clase de ciencias y de la pertinencia de lo que se enseña y cómo se enseña.