Examinando por Materia "Crianza"

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El acompañamiento formativo de las semillas de vida con los y las sabedoras nasas.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Tumbo García, Berta Lucy; Useda Sánchez, Hamilton; Ramos Pacho, Abelardo
The reality in which we are gives us possibilities to face it walking with the ancestral knowledge of the original peoples or we only let ourselves be carried away by a narrow, flat, and clean trail built by a few who rule the world and are leading it to the imminent destruction of all human life. Therefore, the dialogue of knowledge in resistance collects elements of the path traveled between the ancestral pieces of knowledge of the Nasa people together with the seeds of life of the Ancestral Territory of the people Nasa Sa’th Tama Kiwe. The journey was made in communion with the cosmic energies and the spirits of Mother Earth but complemented in tension with the families that are losing the possibility of forming autonomously the children who begin their life cycle in the Territory. Thus, we have found ourselves sitting by the fire and chewing coca to share the word, to reflect and project ways to accompany the breeding of our seeds of life, from ancestral knowledge and those sentipensamientos we intend to share about the experience of living in a community.
Contextos multiculturales y prácticas de crianza en la escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Polania Álvarez, Gloria Esperanza; Lara Guzmán, Gabriel Antonio
Esta investigación se plantea algunos objetivos en los que se pretende hacer un análisis de lo que sucede frente a la manera en que aquello que hace parte de la concepción de todo sujeto (cultura y familia), puede estar implícito en la vinculación al sistema escolar y al final desempeño académico y conductual, lo anterior teniendo en cuenta que no se puede desconocer que la diferencia en cada individuo va en dirección a lo que este ha aprendido a lo largo de su historia; también se quiere identificar si hay alguna correspondencia entre esta diferencia cultural, nacida de las herencias familiares de generaciones anteriores, y los resultados medibles de estudiantes que abruptamente han tenido que cambiar su lugar de domicilio y que provienen de instituciones educativas con dinámicas posiblemente diferentes.
Crianza escolar, aproximaciones a los compromisos de un maestro-a en Educación Infantil desde su ejercicio de corresponsabilidad en la crianza de los niños-as en un escenario escolar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rojas Rodríguez, Tania; González Useche, Catalina; Benavides Rincón, Gabriel
Esta monogafía contiene un compilado de información acerca de asuntos relacionados con la corresponsabilidad de los maestros y maestras en Educación Infantil sobre la crianza de los niños y niñas que habitan una escuela o cualquier otro lugar institucional, con la particularidad que durante el ejercicio emerge un concepto el cual se denomina crianza escolar que se fue desarrollando y adquiriendo significado y sentido a lo largo del proceso investigativo, este nuevo concepto tendría que ver con esos compromisos que tiene un maestro-a respecto a la crianza de los niños-as, y adquiere significado a lo largo de la práctica que ejerce un maestro-a en un escenario escolar
Crianza y discapacidad : una visión desde las vivencias y relatos de las familias en varios lugares de Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013)
This book discusses the question of the circumstances in which raising dynamics are developed in the family contexts of people with disabilities. In a joint work between Universidad Pedagógica Nacional and Fundación Universitaria Monserrate, the authors of this book prioritize an interpretative study with an ethnographic approach to address the main typologies, intra-family relations, functions and upbringing methods by families of people with disabilities, using specific scenarios registered in Antioquia, Bolívar, Cundinamarca and Santander. This book is an essential contribution and documentary history to generate new research exercises about the theoretical conception of the social and educational function of families in Colombia.
Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Garzón Rozo, Jenny Milena; Martínez López, Elizabeth; Quinche López, Clara Esperanza
La presente investigación tiene como fin el estudio sobre las pautas y prácticas de crianza a partir de dieciséis trabajos de grado pertenecientes a docentes en formación y en ejercicio, de pregrado y posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2005 al 2016. El presente estudio se basó en el interés del grupo investigador por la primera infancia y en relación a esta la crianza, del cual se reconocen posturas, puntos de encuentro, tendencias y particularidades en relación a la crianza de manera que se pueda dar cuenta de lo que se ha dicho hasta el momento sobre el tema pautas y prácticas de crianza y en este mismo sentido generar nuevos aportes para el desarrollo de futuras investigaciones.
La experiencia teatral de vivir con locura diagnosticada.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Barreto Quintero, Ingrid Bibiana; Vela Mendoza, María Teresa
Este texto es resultado de la investigación sistemática realizada en torno a un proceso pedagógico y artístico con pacientes psiquiátricos tratados en la unidad de salud mental del Hospital de Kennedy, ubicado en la ciudad de Bogotá, llevada a cabo dentro del marco de la educación informal. Cada encuentro pedagógico está determinado por un entorno específico. los escenarios educativos formales están sujetos a una normatividad académica , que condiciona contenidos, currículos y horarios, así como la edad de los alumnos. Un hospital psiquiátrico no forma parte del sistema educativo, lo que equivale a decir que la educación no está diseñada para habitar estos espacios, pero no es verdad, la educación excede los espacios académicos. La educación no puede estar supeditada a la escuela, tiene que ampliar su campo de acción. Desde el rol como docente en artes escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, se abre un debate respecto a la posición del "Enfermo Mental" y a los medios que utiliza la sociedad para "curarlo" considerándolo nocivo, lleno de impulsos indeseables que deben ser contenidos.
Fortalecimiento de los vínculos afectivos en la gestación y la lactancia : factor que fundamenta la capacidad del ser humano para relacionarse con el mundo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Giraldo Garcia, Jennifer; Fonseca Ruiz, Clara Marcela; Gaitán Luque, Andrés
El siguiente Documento es un Trabajo de Grado desarrollado en la modalidad de Propuesta Pedagógica, partiendo de una Metodología Auto - estructurante, realizado con población de madres gestantes y lactantes del Municipio de Subachoque, con la contribución de la Fundación Sembrando Amor, en la cual se muestra la visibilidad en cuanto a la importancia de trabajar con el fortalecimiento de los vínculos afectivos, practicas y pautas de crianza con la familia, logrando comprender la importancia de la intervención pedagógica y la incidencia del educador infantil con el trabajo adecuado con las familias desde la etapa gestacional.
Informe Técnico. Prácticas de Cuidado de Padres Migrantes Venezolanos en el Municipio de Puerto Carreño, Vichada Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ramírez Zambrano, Deisy Carolina; Álvarez Vargas, Cristina
Este informe técnico expone el ejercicio investigativo que se llevó a cabo en el municipio de Puerto Carreño, Vichada, Colombia, teniendo como precedente que es uno de los territorios colombianos que se encuentra ubicado en frontera con Venezuela y es por tanto que ante la crisis que atraviesa el vecino país, existe alto flujo migratorio de la población que tiene como destino los municipios fronterizos de Colombia. Así, la migración ha sido una causal de la crisis humanitaria que afecta a las familias venezolanas, estando expuestas a la vulneración de derechos, a la xenofobia y a la exclusión social, desmejorando significativamente su calidad de vida. En este sentido, en el ejercicio de investigación participaron tres (3) padres migrantes venezolanos, quienes, a partir de sus relatos, la creación de una cartografía social basada en sus trayectorias migratorias y la participación en un taller pedagógico afectivo, dan cuenta de las configuraciones en las prácticas de cuidado paternas y de la transición que emerge en las relaciones de género inmersas en el hogar, reconociendo que el padre tiene transiciones desde el rol de proveedor económico y jefe del hogar, para dar paso al fortalecimiento de las prácticas de cuidado de sus hijos e hijas desde reivindicación del bienestar y la lucha inagotable por mejorar la calidad de vida de su núcleo familiar.
Mediación adulta de la internet : un estudio cualitativo con adolescentes costarricenses.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-04-30) Pérez Sánchez, Rolando; Torres Fernández, David
Este artículo derivado de una investigación cualitativa se dirige a caracterizar el tipo de mediación de la internet por parte de madres y docentes, y la manera como perciben di-cha mediación los adolescentes costarricenses. Entre los tipos de mediación, se analiza la restrictiva, la permisiva y la activa (con sus modalidades de co-uso y mediación activa negativa o prescriptiva). Además, se estudia su relación con los tipos de uso del inter-net, sus riesgos y oportunidades. Se recurrió a un diseño cualitativo fenomenológico, empleando entrevistas semiestructuradas a diez duplas de jóvenes, siete docentes y seis madres de colegios públicos y privados de zonas urbanas. Las entrevistas se ana-lizaron utilizando un análisis de contenido cualitativo de tipo reductivo. Los resultados muestran un predominio de la mediación restrictiva y prescriptiva; de igual manera se encontraron indicios de una asociación entre las habilidades digitales de los adultos y el tipo de crianza tecnológica a la que recurren
El papel de los abuelos en la crianza y las tensiones por el ejercicio de la responsabilidad parental : anotaciones para el caso de Bogotá.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-05) García Sánchez, Bárbara Yadira; Guerrero Barón, Javier
Este artículo presenta una reflexión sobre el papel de los abuelos en la crianza, la trasformación del rol materno y los cambios en la estructura familiar contemporánea, resultado de la investigación “Violencia escolar en Bogotá: Una mirada desde las familias, los maestros y los jóvenes” la cual aplicó metodologías cualitativas participativas, desarrollando el modelo Núcleos de Educación Social(NES) con grupos de padres y madres, profesores, estudiantes y líderes barriales durante los años 2009 y 2011 en cinco instituciones educativas oficiales de la ciudad
Practicas de Crianza Ancestral en familias Indígenas del pueblo Nasa en Bogota.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Salas Achipiz, Yasmid; Posada Escobar, Jorge Jairo
La importancia del presente proyecto de investigación, practicas de crianza ancestral en familias indígenas del ´pueblo Nasa en Bogota se relaciona con el fortalecimiento de las prácticas de crianza ancestral de familias indígenas Nasa que residen en el barrio Tocaimita, en la localidad de Usme, Bogotá; asimismo, se consideró que, a través de estas prácticas, se logra aportar a la apropiación de la identidad cultural indígena. Igualmente, se planteó hacer algunas recomendaciones a la Casa de Pensamiento Intercultural Nietos del trueno “spisx zuuwesx” como incluir en el plan de estudios el tema de las prácticas de crianza ancestral, pues allí, estudian los hijos de las familias indígenas.
Prácticas de crianza y cuidado de las Comunidades Indígenas Murui Muina en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sánchez Aguirre, Mónica; Benavides Cortes, Angie Linda
Esta investigación analiza las prácticas tradicionales de crianza y cuidado del pueblo indígena Murui Muina (Uitoto) en Bogotá, considerando su migración desde el Amazonas hacia la capital colombiana. A través de entrevistas semiestructuradas y revisión bibliográfica, y complejizando los conceptos de familia y cuidado, se estudian las experiencias de cuatro mujeres, explorando figuras clave como la maloca y la chagra, así como prácticas relacionadas con el parto y la crianza de la primera infancia. Este análisis permite comprender las transformaciones sufridas por estas dinámicas en el entorno urbano y las tácticas empleadas para su preservación. El estudio resalta el papel central de las mujeres murui muina como guardianas y transmisoras de conocimientos ancestrales, puesto que ellas son esenciales en la adaptación y preservación cultural. Asimismo, reflexiona sobre las políticas públicas diseñadas para apoyar estas comunidades y los retos en su implementación. Finalmente, destaca la necesidad de implementar y afianzar estrategias concertadas que promuevan la integración de las prácticas culturales indígenas, y el fortalecimiento de espacios de socialización y educación intercultural; esto requiere articular esfuerzo entre instituciones, comunidades y organizaciones, para lograr que los avances existentes en el marco jurídico se logren ejecutar de forma efectiva, garanticen sus derechos y permitan una convivencia respetuosa.
La presencia de la figura masculina del padre, con relación a los procesos de crianza en los niños y niñas en la Escuela las Delicias en el Municipio de Sibaté - Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Mateus Garcia, David alejandro; Villarreal Prieto, Jhonny Daniel; García Ramírez, Nubia
Este proyecto de grado nace con la necesidad de reconocer el papel que tienen los padres en la crianza de las niñas y niños de La Escuela Las Delicias de Sibate ya que se evidencio mediante un diagnostico que el padre no tiene una fuerte presencia en las actividades presentadas en la escuela como lo son los proyectos, reuniones o entrega de notas, a partir de esto se plantea el objetivo de reconocer y comprender la incidencia que tiene el papel de la de la figura masculina del padre en los procesos de crianza en un contexto rural-campesino con familias de los niños y niñas de La Escuela Las Delicias de Sibaté. Para el desarrollo de esta investigación se plantea una propuesta pedagógica dirigida a los estudiantes y sus padres con la finalidad de analizar mediante narrativas las practicas y estilos de crianza existentes en las familias además de generar procesos de reflexión dirigidos a la importancia de reconocer la importancia del papel del padre en la crianza y buscar disminuir la brecha machista entre hombre y mujer que existe de cara a la responsabilidad del hogar y sus hijos e hijas.
Programa de apoyo y fortalecimiento a padres de familia y cuidadores en la crianza de estudiantes con discapacidad del Colegio IPAG. "Entrelazando familias : la experiencia comienza y las estrategias nunca terminan".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Feliciano Triana, Nataly Alexandra; León Pineda, José Luis; Moreno Pedraza, María Alejandra; Navarro Vaca, Angie Liliana; Ocasión Moya, Mónica Viviana; Ochoa Ochoa, Aura Daniela; Rodríguez Rodríguez, Jorge Andrés; Sánchez Hernández, Angie Viviana; León González, Elvia Yanneth
Este proyecto pedagógico investigativo tiene como fin fortalecer la relación entre familia y escuela por medio de estrategias pedagógicas, orientadas a las implementación de módulos de apoyo para los padres de familia y cuidadores de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad del Colegio IPAG, con lo anterior se crea la propuesta pedagógica Entrelazando familias: la experiencia comienza y las estrategias nunca terminan, donde se plantea la creación de módulos, los cuales trabajaran diferentes temas de interés, esto con el fin de enseñar conceptos fundamentales dentro de las familias y la institución educativa.
Representaciones sociales sobre infancia y estilos de crianza de padres o cuidadores : su incidencia y visibilización en el escenario escolar de la IED Sierra Morena.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Moreno Naranjo, Yenid; Ramírez Duque, Elsa Milena; Garzón Rodríguez, Juan Carlos
La investigación identifica los estilos de crianza y las representaciones sociales que sobre infancia poseen los padres o cuidadores de la IED Sierra Morena, analizando y reconociendo la incidencia de estas concepciones en la socialización de los niños y niñas en el escenario escolar. Parte de una concepción de representación social, entendida como una “modalidad particular del conocimiento, cuya función es la laboración de los comportamientos y la comunicación entre los individuos” (Moscovici, 1979, p.105). Por tal motivo la comunicación es el proceso a través del cual se transmite el conocimiento de sentido común, que tiene como propósito interactuar dentro de un ambiente social que determina las necesidades neurofisiológicas y del desarrollo de competencias motrices, cognoscitivas, lingüísticas y afectivas. En este sentido, surge la necesidad de realizar este estudio con el fin de comprender e interpretar las representaciones sociales desde la postura de los padres o cuidadores y cómo asumen estos la crianza desde la concepción de infancia y cómo esta incide en la socialización de los niños y niñas en el escenario escolar.
La tardía instalación de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget en Colombia, 1968 - 2006.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-02-13) Jiménez, Absalón
El presente artículo da a conocer la manera como la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, se instala en Colombia de manera tardía en las úl-timas décadas del siglo XX e inicios del XXI. La divulgación final de la obra de Piaget en Colombia, particularmente la teoría del desarrollo cognitivo, debe ser valorada bajo una serie de condiciones de posibilidad, entre ellas se destacan: en primer lugar, la traducción de las obras de Jean Piaget a la len-gua castellana, solo hasta la primera mitad de la década de los años setenta, lo que permitió que este autor dejara de ser monopolio académico de unos pocos intelectuales colombianos, para masificar su teoría en los centros de formación de docentes en el país; en segundo lugar, la masificación del prees-colar en Colombia, lo que demandó la constitución de un estatuto para la primera infancia, en el cual la teoría del desarrollo cognitivo jugaría un papel fundamental; y en tercer lugar, la labor difusora de la teoría del desarrollo por parte del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), fundado en 1968, el Ministerio de Educación y la Unicef, con el fin de transformar de manera directa dos prácticas sociales: las educativas escolares y las de crianza.
Transformando desde el afecto : una experiencia con familias (modalidad familiar AeioTU Olaya Herrera).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Torres Jiménez, Laura Marcela; Nossa Nuñez, Bertha Lucia
Trabajo de grado desarrollado para optar al título de Licenciada en Educación Infantil. Que da cuenta de un ejercicio investigativo, realizado durante dos años, en el marco de la practica pedagógica en el centro AeioTU Olaya Herrera, en su modalidad familia llamada AeioTU en casa. El cual pretende hacer un acercamiento a las practicas de crianza y a los vínculos afectivos de algunas de las familias asistentes al programa, con el fin de reflexionar sobre estas y proponer algunas transformaciones.