Examinando por Materia "Contemporary school"

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Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2022-07-15) Gouvêa Campesato, Maria Alice
This article, which results from a clipping of research that investigated the class from a Greco-Roman tradition to innovative pedagogical practices, seeks to reflect, from a Foucaultian perspective, on a contemporary education in this microphysical space of encounter between the living and the dead that is the classroom. For this, an approach is established between the ancient philosophy and the thought of the Brazilian educator Paulo Freire, in the year of his centenary, taking spiritual exercises learning to live, learning to die, learning to read, and earning to dialogue (Hadot, 2014a) as an openness to think about other possible classes and, therefore, other possible worlds.
Embarazo adolescente : prácticas que circulan en la escuela contemporánea colombiana.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Parada Urián, Nancy Catalina; Serrato Rodríguez, Deysi Liseth
El siguiente trabajo de grado propone una aproximación a las prácticas sobre embarazo adolescente que circulan en la escuela contemporánea colombiana a través de la creación y el empleo de un archivo documental basado en fuentes documentales escritas. Desde esta propuesta de trabajo se relaciona el embarazo adolescente entendiendo que es una situación constituida como un problema social en Colombia, pero que se manifiestan lugares de maestro que movilizan prácticas para la construcción de conocimientos y comprensiones distintas a las impuestas en el deber ser social. Ello converge en resignificar el adolescente en embarazo más allá del común de los fracasados, porque estar en embarazo adolescente no puede convertirse en una opción que los demás deciden, es una elección personal y que no merece ser calificada, simplemente es respetarse las decisiones. En este sentido, cuestiones como los saberes que constituyen el discurso del embarazo adolescente, las prácticas que los atraviesan y los lugares de sujeto, son objeto de investigación que configuran este estudio.
Prácticas de ciudadanización en la escuela contemporánea, Colombia, 1984 – 2004.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-02-01) Cortés Salcedo, Ruth Amanda
El artículo presenta los principales planteamientos, resultados y conclusiones de la tesis doctoral de la autora. El tema inicial de investigación fue la educación ciudadana escolar, que fue abordado como una práctica discursiva. Para su análisis se usaron los conceptos foucaultianos de eventualización y gobierno en una perspectiva arqueológica-genealógica. Este estudio llevo a la construcción de la categoría prácticas de ciudadanización como objeto de la investigación. Entre los resultados de la investigación se analiza la emergencia de la escuela contemporánea atravesada por dos órdenes: el jurídico y el moral; en ellos las prácticas de ciudadanización operan con el fin de constituir una subjetividad política en la figura de un ciudadano emprendedor y responsable de sí mismo.