Examinando por Materia "Contaminantes emergentes"

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Contaminantes emergentes : intervención didáctica estructurada desde la química relevante, para educación media.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) León Riaño, Indira Vanessa; Casas Mateus, Jaime Augusto
Tesis de grado donde la autora realizó una investigación sobre la promoción de las dimensiones individual, social y vocacional de la Química Relevante (Eilks y Hofstein, 2015) en un grupo de 13 estudiantes de grado décimo del colegio Ekirayá, educación Montessori, a partir de una intervención didáctica fundamentada desde la Gran Idea de la calidad del agua, específicamente desde la temática de los contaminantes emergentes, con el fin de darle contexto a temas interdisciplinares como: reacción química, estequiometría, solución y cinética química. El estudio utilizó la temática relevante de contaminantes emergentes, con el fin de generar interés en los estudiantes, debido a que son sustancias antropogénicas de reciente preocupación, dentro de las que se pueden encontrar fármacos, drogas ilegales, retardantes de fuego y cosméticos, que cuando se eliminan a través de los desagües pueden ingresar a los ecosistemas acuáticos, dando lugar a afectaciones fisiológicas en animales y seres humanos. En la investigación se efectuó un proceso de triangulación de resultados en el que se comparan 3 fuentes de información: la revisión bibliográfica, los resultados generados por el grupo objetivo y la percepción del investigador. La investigación demostró que la intervención didáctica tuvo un impacto favorable y significativo hacia la dimensión social en el grupo objeto de estudio, evidenciado a través del estudio de mapas POSAC y SSA, generados antes y después de aplicar el cuestionario de actitudes hacia la ciencia en general y hacia la química en particular de Barmby, et al (2008). Por otra parte, la explicación de tal migración favorable hacia la potenciación de la dimensión social, se puede explicar desde la relación que establecieron los estudiantes entre las prácticas de laboratorio y el reconocimiento de la importancia social de la ciencia, en la medida que lograron reconocer que la ciencia en la sociedad tiene un lugar fundamental, así como evidenciaron que el trabajo en el laboratorio en equipos favorece su actitud frente al aprendizaje de las ciencias.
Fortalecimiento de habilidades del pensamiento crítico : el caso de los contaminantes emergentes en aguas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Aldana Casas, Laura Jazmín; Blanco Martínez, Diego Alexander
El presente trabajo de investigación se centra en el fortalecimiento de habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de educación básica secundaria, específicamente toma de decisiones y solución de problemas, relacionando la problemática de los contaminantes emergentes en aguas. Es así como se propone la estrategia metodológica del aprendizaje basado en retos (ABR), que permite a los estudiantes explorar, analizar y proponer soluciones a problemáticas reales relacionadas con su contexto a través de cuatro fases: diagnóstico, planeación, implementación, y evaluación de un reto. En este sentido, con el reto planteado y desarrollado, se logró el fortalecimiento significativo de las habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes, reflejado en su capacidad para analizar problemas, proponer soluciones fundamentadas y tomar decisiones informadas, así como conectar conceptos teóricos con la práctica real, sensibilizando a los estudiantes sobre la problemática de la calidad del agua en sus comunidades.
Relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en docentes en formación al abordar el proceso de adsorción de amoxicilina sobre carbón activado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Barreto Sánchez, Cristian Andres; Triana Roa, Karen Yessenia; Blanco Martínez, Diego Alexander
En este trabajo de grado se analizaron las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA), que construyeron un grupo de docentes en formación de la licenciatura en química, a partir de la implementación de un Caso simulado sobre Contaminantes Emergentes construido desde los resultados cuantitativos y el componente conceptual de un diseño experimental sobre el proceso de adsorción de la Amoxicilina en disolución acuosa sobre un carbón activado comercial. Esto, con la finalidad de atender una situación ambiental producto de la bioacumulación de este tipo de contaminantes en fuentes hídricas, desde la docencia en química y el papel transformador que se debe desarrollar en la sociedad para la concientización ambiental y el conocimiento de técnicas de mitigación.