Examinando por Materia "Construccionismo social"

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Concepciones de infancia y su influencia en la interacción con los niños y niñas de primera infancia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rodríguez Rojas, Andrea del Pilar; Briceño Alvarado, Patricia Del Pilar
El artículo resultado de investigación tiene como propósito develar la influencia entre la concepción construida de infancia o infancias y la interacción que establecen las maestras con niños y niñas de la Primera Infancia. En el proceso participaron seis maestras de dos colegios distritales de la ciudad de Bogotá, de los grados jardín y transición respectivamente. El documento evidencia que las reflexiones teóricas y conceptuales que circulan en el campo de las infancias, no tienen mayor incidencia en la práctica pedagógica cotidiana de las docentes perpetuando la reproducción de posturas adultocéntricas. El ejercicio investigativo se presenta como oportunidad para las docentes de llevar a cabo reflexiones sobre el impacto que las concepciones de infancia tienen en la interacción cotidiana en la relación docente – niño y niña. La investigación es de carácter cualitativo y se inscribe en el enfoque hermenéutico, por medio de la interpretación de elementos discursivos obtenidos de las técnicas empleadas.
La experiencia conversacional apreciativa : una estrategia de creación de escenarios para el desarrollo humano de los jóvenes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-12-12) Romero Romero, Olga Lucía
En este artículo se desarrolla una propuesta sobre la construcción de espacios de conversación, con base en la perspectiva sistémica y el construccionismo social que permiten establecer formas apreciativas de comunicación, orientadas a descubrir los recursos y potencialidades de los jóvenes, para contribuir al proceso de formación humana
Identidades afrocolombianas de niños y niñas de primera infancia y sus cuidadores, del centro cultural del barrio "El Oasis" del municipio de Soacha, Cundinamarca. Estudio de caso.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Hernández Gómez, Diana Cristina; Martínez Gutiérrez, Ana Lucia; Rojas Jurado, Gisselle; Castañeda Bernal, Elsa Yolanda
Tesis de grado de maestría donde las autoras describen los elementos que caracterizan la construcción de identidades afrocolombianas de niños y niñas de primera infancia y sus cuidadores, que hacen parte del centro cultural del barrio “El Oasis” del municipio de Soacha, Cundinamarca. -Estudio de caso-
Lenguajes de Paz : una construcción social femenina. Una experiencia de la iniciativa local de Paz de Facatativá - Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Enriquez Duque, Zolángela; Jiménez Pinzón, Andrea Mireya
Tesis de grado donde la autora presenta los resultados parciales de la sistematización de experiencia de la Iniciativa Local de Paz – ILP, denominada Mujeres Activas que se desarrolla en Facatativá – Cundinamarca, en convenio con el Secretariado Nacional de Pastoral Social – SNPS y Ficonpaz. Dicha iniciativa se estudia desde dos puntos de comprensión. El primero hace alusión a las prácticas que promueven las mujeres a través de sus procesos de construcción como agrupación. Y el segundo, sobre los sentidos que se establecen alrededor de sus prácticas comunicativas en la manera como configuran lenguajes de paz. Es importante precisar que los resultados expuestos aquí, aluden tanto a prácticas asociadas con actividades de la Iglesia, como con acciones de carácter social y económico emprendidas por las mujeres, y que dan cuenta de su participación en la iniciativa, en las cuales hacen uso del lenguaje como elemento instituyente para la construcción de paz.