Examinando por Materia "Conflictos territoriales"

Mostrando 1 - 8 de 8

“Atawa” (Encuentro) en la calle de las montañas, intervención pedagógica percibiendo el modo de vida en San Germán.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Silva Soche, Dalia Eysnardy; Vergara Parra, Jeimmy Samantha; Ávila Martínez, Jenny Marisol
El trabajo de grado tiene como principal objetivo visibilizar las disputas y tensiones entre del Plan de Ordenamiento Territorial Bogotá Reverdece 2022-2035 y los asentamientos informales del barrio San Germán, parque Entrenubes. Este cuestionamiento tiene distintos componentes a explorar uno de los cuales es el espacio en conflicto de interés por distintos agentes de las lógicas estatales, mercantiles e informales; a través de la configuración del colectivo educativo "Atawa" que es una propuesta de educación popular, la cual ayudo a vislumbrar la segregación socio espacial en las periferias de la ciudad de Bogotá.
Construcción del concepto de territorio : una mirada desde las disputas territoriales en la localidad de Suba.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ayala Garcia, Angie Lorena; Rodríguez De Moreno, Elsa Amanda
El concepto de territorio como enseñanza de las ciencias sociales, permite analizar procesos desde las comunidades y la relación con el entorno mismo, articular lo teórico para el análisis de la realidad social. Entender la construcción de territorio desde la mirada de las disputas territoriales es una forma de comprender las transformaciones espaciales y sociales a través de la historia, el eje de análisis parte de comparar 3 momentos históricos en la conformación de la localidad de Suba, el proceso indígena como los primeros asentamientos, el tránsito a la conformación de las Haciendas y la construcción de los barrios en el siglo XX.
Los efectos territoriales de la implementación de megacolegios en la ciudad de Bogotá : un estudio de caso de la I.E.D Eduardo Umaña Mendoza en la Localidad de Usme.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Mejía Espinosa, Lina Fernanda; Córdoba Aldana, John Harold
En este proyecto pedagógico investigativo se exploran los impactos territoriales de la implementación y funcionamiento de los megacolegios en la ciudad de Bogotá. Estas infraestructuras fueron diseñadas y planeadas en el Plan Maestro de Equipamientos Educativos, propuesto en la alcaldía de Luis Eduardo Garzón (2004- 2008). En relación con lo anterior, se propuso estudiar el caso del colegio Eduardo Umaña Mendoza en la localidad de Usme, inaugurado en el año 2006. A partir del estudio de este caso, este trabajo de grado tiene como objetivo general evidenciar las transformaciones que se gestan en la comunidad y los sectores aledaños a la institución tras su implementación y funcionamiento.
Entre la paz territorial y la paz desde los territorios : experiencias y propuestas de la Escuela Agroecológica y Territorial Manuel Quintín Lame.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Moreno Arévalo, Saray J; Córdoba Aldana, John Harold
En un contexto colombiano marcado por conflictos históricos y disputas territoriales, la Escuela Agroecológica y Territorial Manuel Quintín Lame emerge como un actor clave en la promoción de procesos educativos y comunitarios para transformar estas dinámicas adversas. Este trabajo analiza el papel de la Escuela en la construcción de Paz Territorial, examinando su enfoque integral que combina geografías críticas, enfoques educativos innovadores y la participación activa de las comunidades locales. La investigación se estructura en cuatro ejes: 1) examina el contexto histórico y geográfico que ha dado lugar a la Escuela, 2) identifica los principales conflictos en el sur del Tolima y cómo las comunidades se han organizado en torno a la defensa territorial, 3) analiza el enfoque educativo y comunitario de la organización, destacando sus prácticas agroecológicas y su impacto en la autonomía territorial y participación ciudadana, y 4) explora las implicaciones de estas iniciativas para la construcción de paz sostenible, identificando los desafíos y oportunidades que enfrenta la Escuela. El término de "Paz Territorial" es un concepto polisémico, con diferentes significados para diversos actores. Este trabajo busca contribuir al entendimiento de las dinámicas de construcción de Paz Territorial en Colombia y resaltar el potencial de enfoques integrales como el de la Escuela Quintín Lame para generar cambios significativos en las comunidades locales, promoviendo un futuro más justo, equitativo y pacífico.
Estudio comparativo de la producción artesanal e industrial de caña de azúcar en la vereda La Masata (Municipio de Villeta-Cundinamarca) y el Municipio de Corinto (Cauca).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Velásquez Bustos, Wilmer Yesid; Diago Camacho, Juan Sebastián
El presente trabajo de grado aborda la producción industrial y artesanal de caña de azúcar en los territorios de Corinto (Cauca) y la Vereda La Masata (Municipio de Villeta Cundinamarca), en clave de investigar y analizar las implicaciones ambientales, socioeconómicas y territoriales que se generan con la puesta en práctica de cada una de estas formas de producción, al tener como punto de partida el concepto ‹‹territorio›› como escenario de desenvolvimiento y soporte de los objetivos propuestos, de igual manera el documento aporta elementos históricos de la llegada de esta planta al territorio nacional así como características, formas de cultivo, variedades, implicaciones ambientales, usos y productos generados a partir de su procesamiento, y brinda la posibilidad al lector de contrastar estos varios elementos en los dos niveles estudiados.
Narrativas territoriales : la experiencia de Caño Amarillo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Duarte Pineda, Mónica Julieth; Cruz Barbosa, Daniela; Torres Cotrino, Johan
Narrativas territoriales: La experiencia de Caño Amarillo, se presenta como el resultado de una experiencia pedagógica investigativa que pretende aportar a la discusión sobre cómo los procesos productivos se relacionan con la forma de organización de sus pobladores, pero también pretende contribuir a los futuros investigadores educadores con otras formas de escritura que les permita explorar con profundidad cualquier categoría de análisis. El presente trabajo de grado corresponde a un análisis juicioso en búsqueda de respuestas que reflejamos en cinco relatos que son una reconstrucción narrativa de todo lo que pudimos observar desde nuestros cinco sentidos durante todo el tiempo que habitamos Caño Amarillo. Cada uno de ellos busca visibilizar el análisis que hicimos del territorio, del conflicto y de las dinámicas territoriales que de una u otra forma han aportado a la configuración de la vereda y así mismo a las formas de relacionamiento socio políticas. Esto desde una posición crítica de la educación popular, la investigación acción participativa y, sobre todo, la arriesgada intención de presentar una experiencia pedagógica investigativa a partir de la creación rigurosa de estos relatos que responden éticamente a lo que implicó para nosotras escuchar con respeto a cada uno y cada una quien nos quiso contar su historia.
Trayectos de la coca : Caño Amarillo, territorio de disputa y resistencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Galeano Silva, Angie Paola; Torres Cotrino, Johan
Trayectos de la coca: Caño Amarillo, territorio de disputa y resistencia; es un trabajo de grado que da cuenta de la experiencia pedagógica e investigativa realizada con campesinas y campesinos colonos de la vereda El Triunfo. Este pretende contribuir a la comprensión del papel histórico de la producción comercial de la coca a partir de los relatos de vida que visibilizan las configuraciones sociales, políticas, económicas y culturales del territorio. Por ello, la apuesta ética, política y pedagógica se consolida en un relato vivo hecho en retazos con las formas de nombrar, comprender y explicar de las y los colonos, tomando como herramienta comunicativa la crónica visual y escrita.
Las voces de mi pueblo : una historia sobre Buenos Aires. Material pedagógico para la visibilización de la identidad campesina y el despojo cultural.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Bernal Loaiza, Valentina; Centeno Vanegas, Ana María; Torres Cotrino, Johan
Las voces de mi pueblo: Una historia sobre Buenos Aires, es un libro interactivo con fines pedagógicos para visibilizar la identidad campesina bonarence y problematizar el despojo cultural al interior de la comunidad. Este material pedagógico se construye desde las voces campesinas bonarences, través de 15 historias de vida y canciones compuestas por sus habitantes.