Examinando por Materia "Conflicto en el aula"

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Análisis del razonamiento ético moral en la resolución de conflictos en el aula, desde las voces de los niños del grado tercero de primaria de la Institución Educativa Luis Fernando González Botero del municipio de La Apartada, Córdoba
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Álvarez Madera, Jaime Rafael; Arteaga Cuadrado, Alonso Javier; López Pérez, Edna Patricia
En esta investigación se propuso interpretar desde las voces de los niños y las niñas, el tipo de razonamiento ético moral que aplican los estudiantes en la resolución de conflictos en el aula del grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa Luis Fernando González Botero del municipio de La Apartada.
Implementación de la estrategia didáctica el juego de la familia pacicultora, como herramienta preventiva para la resolución de conflictos en el aula, en un grupo de niños y niñas de grado cuarto del Colegio Distrital la Estancia San Isidro Labrador.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Morales Cardenas, Ana María; Peña Gonzalez, Efren; Jaimes Chavarria, Edwin Arturo
El siguiente trabajo de investigación presenta la implementación de una propuesta didáctica fundamentada en el Modelo Pacicultor y el Juego de la Familia Pacicultora en un grupo de estudiante del grado cuarto de básica primaria de la Institución Educativa Distrital la Estancia San Isidro Labrador, ubicado en la localidad de Ciudad Bolívar. Con el propósito de que los estudiantes se incluyeran en el ambiente del abordaje y resolución de conflictos generados en el aula de clase a partir de la interacción diaria, mediante el acompañamiento de la docente como agente de interlocución y mediación de manera tal que se favorezca la convencía escolar al interior del grupo de clase. Los resultados de este trabajo se presenta en dos ejes, el primero corresponde a los aprendizajes de los estudiantes acerca de la resolución de manera pacífica de los conflictos que se presenten; y el segundo a los procesos de cualificación de la práctica docente respecto a las estrategias aportadas.
Resolución de conflictos a partir del diseño de estrategias mediadoras en niños de 4to de primaria del Colegio Cristiano Nueva Alianza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Mojica Parra, Adix Johanna; Pérez Salazar, Luz Magnolia
El presente trabajo de grado se desarrolló alrededor del objetivo de diseñar e implementar una propuesta pedagógica que favorezca la convivencia entre los estudiantes del grado cuarto (4°) del Colegio Cristiano Nueva Alianza. Para su cumplimiento, la propuesta de intervención pedagógica se formuló y ejecutó bajo las dinámicas del taller educativo, asumiendo este como el eje de desarrollo de estrategias mediadoras. Se tuvo en cuenta tres fases en la propuesta de intervención, cada una de estas enfocadas hacia la sensibilización, el descubrimiento personal y de los demás y la reflexión alrededor de las normas de convivencia. Como se logra detectar, la naturaleza de la propuesta se basa en los términos de la educación para la convivencia, asumida esta también desde la perspectiva de resolución pacífica de conflictos en el aula. Este trabajo de investigación se llevó a cabo en la institución educativa Colegio Cristiano Nueva Alianza, ubicado en la UPZ 86 de la Localidad de Bosa, particularmente con los niños de segundo ciclo de primaria, que en total fueron 38 estudiantes de 8 a 10 años.