Examinando por Materia "Cinematic storytelling"

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    Reconociendo la teoría del caos y el efecto mariposa a través de las narrativas cinematográficas como recurso didáctico en el aula de física.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Alarcón Moreno, Sergio David; Calderón Devia, Jhon Wilson
    Este trabajo de investigación analiza la incorporación del cine de ciencia ficción (El Efecto Mariposa y Mr. Nobody) como mediador didáctico y experimento mental para la enseñanza y comprensión conceptual de los sistemas dinámicos no lineales y el caos determinista en estudiantes de 8° grado de la I.E.D. Francisco Primero S.S. Frente a la prevalencia de modelos ideales y lineales en la educación secundaria, se diseñó e implementó una secuencia didáctica articulada en tres momentos que integró guías de indagación, análisis cinematográfico, elaboración de redes de lana (diagramas de bifurcación) y entrevistas semiestructuradas. La propuesta promovió una ruptura epistemológica respecto al determinismo Laplaciano hacia los planteamientos contemporáneos de Poincaré y Lorenz, delimitando explícitamente la brecha entre la ficción narrativa y el modelo físico real. Los hallazgos evidencian que los estudiantes transitaron de esquemas argumentativos rígidos y deterministas a representaciones ramificadas y complejas, demostrando apropiación conceptual en la sensibilidad a condiciones iniciales e impredecibilidad a largo plazo y validando la viabilidad pedagógica del pensamiento complejo en la educación básica.