Examinando por Materia "Ciclo de vida"

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Ciclo de vida de Syntechna olivaceoviridis Brunner von Wattenwyl, 1878 (Orthoptera: Tettigoniidae : Phaneropterinae) en condiciones de laboratorio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Gonzalez Fontecha, Jonathan Paul; García Sarmiento, Martha Jeaneth
Se describe el ciclo de vida de Syntechna olivaceoviridis, un ortóptero de la Familia Tettigoniidae, cuya biología es muy poco conocida. El estudio se desarrolló a partir de una muestra de 135 huevos que coloca una misma hembra; los primeros los ovipositó el 21 de noviembre de 2016 y la segunda postura tuvo lugar el 10 de enero de 2017. Se hizo el seguimiento hasta el 21 de octubre de 2017, día en el que murió el último individuo. Se evalúa la dinámica poblacional, estimando algunos parámetros como la supervivencia, la mortalidad, la fecundidad y la tasa reproductora básica mediante una tabla de vida y el cuadro de fecundidad. Adicionalmente, se realiza la descripción de los estados por los que pasaron los individuos de la muestra estudiada.
Música y ciclo de vida : aportes para la pervivencia del pueblo Misak Misak de Nukøtrak-Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Tumiña Calambas, Diego Armando; Benavides Cortes, Angie Linda
El pueblo Misak Misak (guambiano) originario del departamento del Cauca, en cualquier tiempo o espacio busca preservar los usos y costumbres, tradiciones, saberes y conocimientos que hacen parte de la identidad propia, los residentes en la ciudad de Bogotá son ajenos a estos procesos. El objetivo del presente proyecto fue el de hallar el sentido de las piezas tradicionales Misak que se compone de flautas y tambores y su relación con las espirales del ciclo de vida (nacimiento, matrimonio, regreso espiritual, etc.), mediante la revisión de los escasos documentos alusivos al tema y el diálogo con los mayores y músicos del resguardo de Guambia y Nukөtrak-Bogotá. Posteriormente, se hace el compartir de la investigación con los Misak de la localidad de Fontibón de la ciudad de Bogotá (10 personas en promedio). Se evidenció el desdibujo y desvalorización de los conocimientos propios en el contexto urbano, puesto que no se están practicando ciertos rituales que tiene conexión con la música propia.
Orientación escolar en el marco de la convivencia escolar, una mirada desde las representaciones sociales : el caso de la Institución Educativa Departamental Alfonso López Pumarejo del Municipio de Nemocón.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Delgado Santacruz, Alicia Andrea; Mera Clavijo, Alberto
El objetivo principal de la presente investigación es caracterizar las representaciones sociales sobre orientación escolar que tienen los Estudiantes y Docentes de la IED Alfonso López Pumarejo en el marco de la convivencia escolar. El diseño de la investigación es no experimental tomando como base la teoría de las representaciones sociales, con el fin de indagar la orientación escolar y la convivencia, por ello la metodología utilizada para el desarrollo de esta investigación corresponde a un estudio cualitativo. La muestra poblacional está comprendida por 39 participantes, entre ellos, estudiantes, docentes, directivos docentes y administrativos de la Institución Educativa, los instrumentos que se utilizaron para recolectar la información fueron: la encuesta y la entrevista.
Proyecto de aula : el mariposario como estrategia didáctica para la enseñanza del concepto ciclo de vida con estudiantes de grado quinto de la Escuela Normal Superior María Montessori.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Galindo Enciso, Camila Alejandra; Vargas Niño, Carolina
El proyecto de aula desarrollado en la Escuela Normal Superior María Montessori integró un mariposario escolar como herramienta didáctica para enseñar el concepto de ciclo de vida a estudiantes de quinto grado. Este proyecto, enmarcado en las prácticas pedagógicas, tuvo como objetivo determinar los elementos del mariposario que lo hacen una estrategia efectiva para el aprendizaje activo y significativo, promoviendo tanto el conocimiento teórico como la conexión emocional con la naturaleza. Los estudiantes observaron de manera directa la transformación de las mariposas, lo que despertó en ellos admiración por la biodiversidad y fomentó su compromiso ambiental. Además de enseñar procesos biológicos, el mariposario integró áreas como ciencias naturales, educación ambiental y matemáticas, permitiendo desarrollar habilidades científicas, críticas y colaborativas. Las actividades prácticas, como la observación y el análisis de las mariposas, enriquecieron la comprensión de los procesos ecológicos y su interacción con el entorno. Los resultados evidenciaron el impacto positivo de este enfoque multidisciplinario, fortaleciendo la conciencia ambiental de los estudiantes y su interés por la conservación.