Examinando por Materia "Cauca"

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Educación intercultural en Colombia.
(2007) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo está dedicado a pensar la interculturalidad en los programas de educación superior que se llevan a cabo en nuestro país, más especí camente en dos regiones del Cauca, Tierradentro y Guapi. En ellas la Universidad Pedagógica Nacional viene asesorando proyectos educativos gestados por las comunidades indígenas y afrocolombianas.
Educación intercultural en Guapi.
(2007) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo está dedicado a mostrar la evidencia de la interculturalidad en la región de Guapi en el Cauca, donde la Universidad Pedagógica Nacional trabaja de la mano de la Escuela Normal Superior para optimizar los programas de formación superior para las comunidades afrocolombianas.
Enseñanza intercultural en Tierradentro.
(2007) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo está dedicado a reseñar un proyecto de interculturalidad que se lleva a cabo en Tierradentro, Cauca. Allí se busca consolidar la creación de una Universidad Autónoma Intercultural Indígena, con el apoyo de la Universidad Pedagógica Nacional.
I Encuentro de educación intercultural.
(2012) Universidad Pedagógica Nacional
La Escuela Estudios Interculturales en Contextos de Acción organizó el I Encuentro de Educación Intercultural. Este es un espacio de comunión de varios saberes y experiencias en procesos educativos interculturales en el país y América Latina. La medicina tradicional yoruba, La Universidad Autónoma e Indígena del Cauca, el proyecto de Rescate Inga, el Cabildo Indígena Uitoto de Bogotá y la crítica situación de la Universidad del Pacífico son algunas de las experiencias que los invitamos a conocer en este programa.
La identidad Nasa en tensión y construcción experiencia, territorio y dialogo de estudiantes indígenas en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Portela Rivera, Angelica Mayeli; Rodríguez Murcia, Víctor Manuel
El presente trabajo analiza las tensiones en cuanto a la configuración de la identidad y apropiación del territorio que presentan estudiantes indígenas Nasa habitante s de la casa Protierradentro en la ciudad de Bogotá, entendiendo que la identidad se configura a partir de los contextos donde se generan relaciones sociales y culturales Y la apropiación del territorio a partir de las experiencias y vivencias que le permiten al joven reivindicar la lucha y cuidado por Uma Kiwe (madre tierra).
Impactos de los Acuerdos de Paz de La Habana en el Consejo Comunitario Zanjón de Garrapatero en el Norte del Cauca : compromisos, luchas y retos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Beltrán Mahecha, Karen Viviana; Hernández Daza, Jorge Andrés; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Trabajado de grado para optar por el título de Licenciados en Ciencias Sociales, en el cual se aborda la perspectiva de la comunidad afro perteneciente al Consejo Comunitario de Zanjón de Garrapatero sobre los acuerdos de Paz de La Habana. El trabajo se desarrolla en el marco de la negociación del fin conflicto armado entre el gobierno colombiano y las FARC-EP, su posterior implementación en el norte del Cauca y sus primeros impactos en la comunidad, haciendo énfasis en la postura de la comunidad frente a los mismos, y los retos que como comunidad se plantean en perspectiva de futuro con relación a los acuerdos, los cuales impactarán de múltiples formas a esta zona del país.
Reflexiones entorno a la poética musical del proyecto creativo Los Pangurbes y El Ciudeblo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Peláez Salazar, Nicolás; Arenas Monsalve, Eliecer
El presente trabajo es un análisis del proyecto creativo “Los Pangurbes y El Ciudeblo”. Es un ejercicio reflexivo sobre la vida del autor de porte auto-etnobiográfico donde se conciencian los detonantes creativos que conducen a la creación de un disco llamado “El Ciudeblo”. La reflexión y análisis se plantea desde la poética para la poética misma, es decir, intenta dilucidar la dimensión literaria de las canciones poetizándolas de nuevo y auscultando sus más recónditos elementos de anclaje en la vivencia personal. Por eso el carácter asistemático de la exploración, por ello el tanteo ligado no a un esquema preestablecido de antemano, sino amarrado a la necesidad de crear imágenes expresivas, literarias y poéticas sobre los procesos creativos de letra, música, y creación de la sonoridad del disco “El Ciudeblo” en cada uno de sus temas.
Sistematización de experiencias del proyecto pedagógico “Nuestro Mundo de Colores” de la Institución Educativa Las Huacas (2018-2022).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Viveros Llanten, Laura Isabella; Galeano Corredor, Janneth
Este texto se entreteje en una reflexión crítica sobre la percepción y realidad de las zonas rurales en Colombia, especialmente en el contexto de la escuela. Se cuestiona la visión simplista de lo rural como la contraparte de lo urbano o aquel territorio desconectado, reconociendo la riqueza y complejidad de sus dinámicas. El desarrollo de este trabajo se centra en la Institución Educativa Las Huacas en la vereda Las Guacas, del municipio de Popayán en el departamento del Cauca, donde se analiza la interacción de la comunidad, sus aspiraciones y su conocimiento del mundo. Se realiza la sistematización de experiencias del proyecto pedagógico investigativo “Nuestro Mundo de Colores”, donde surgen elementos de estudio como la subjetividad de los rurales y su construcción de conocimiento, otra de las categorías a abordar es la interculturalidad que emerge como un concepto clave, que promueve prácticas pedagógicas inclusivas y dónde se generan relaciones equitativas. Este documento surge de la línea de investigación “Escuela, Comunidad y Territorio” de la Licenciatura en Educación Comunitaria, que indaga cómo la educación popular y comunitaria se integra en las escuelas y contribuye a la construcción de comunidades desafiando las percepciones cerradas de la juventud rural y reconociendo su influencia por factores de interés para la sociedad