Examinando por Materia "Caja de herramientas"

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“La Caja Enraizada de Pandora” Caja de herramientas como estrategia didáctica para el reconocimiento, la valoración y conservación de las áreas protegidas del ecosistema de manglar por Parques Nacionales Naturales de Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rivera Luis, David Sebastián; Rodríguez Camelo, Laura Gabriela; Martínez de Rueda, Sonia
Los manglares son ecosistemas costeros, típicos de las zonas tropicales y subtropicales, que presentan una gran riqueza de biodiversidad Aquae fundación, (s.f.). Los manglares en Colombia son uno de los ecosistemas más saludables del continente americano, representando cambios de apenas el 0,14% Hamilton y Casey, (2016) en INVEMAR, (2021), sin embargo, Colombia es un país con serias problemáticas socioambientales devenidas de prácticas realizadas por el hombre desde hace bastantes años generando baja conciencia marítima en los habitantes del lugar, así mismo no se evidencian contenidos relacionados a la enseñanza de contenidos de la vida marina definidos por el Ministerio de Educación Nacional (Derechos Básicos de Aprendizaje, estándares básicos de competencias y lineamientos curriculares en ciencias naturales). Es por esto que, se plantea la caja de herramientas como estrategia didáctica para el reconocimiento, valoración y conservación de las áreas protegidas de manglar por Parques Nacionales de Colombia (PNN) mediada por una serie de cuatro materiales educativos los cuales son: 7 rompecabezas que caracterizan las 7 especies de árboles de mangle que se localizan en Colombia, 4 narrativas para colorear que relacionan los factores biológicos del manglar con componentes culturales que han surgido alrededor de este, títeres, esta es una obra que aborda aspectos de las problemáticas que surgen en torno al ecosistema de manglar como la tala de árboles y la contaminación ambiental y un móvil interactivo que representa unas de las interacciones ecológicas dadas en el ecosistema y una guía didáctica para docentes y guardaparques que orienta los procesos de implementación de los materiales educativos. La estrategia didáctica se rige bajo el modelo pedagógico constructivista, con el fin de generar aprendizajes significativos en los participantes de las actividades de la caja de herramientas, se diseña y se elabora desde autoría propia mediada por herramientas TIC como Photoshop y Adobe Ilustrator, al estar listos los materiales, entran en proceso de pilotaje y validación con tres tipos de poblaciones tales como: Estudiantes de octavo semestre de la Licenciatura en Educación Básica Primaria, de la Universidad Pedagógica Nacional, población flotante participante de la Feria Internacional del Libro del 2023 y, estudiantes y profesores del Liceo Cultural Luis Enrique Osorio. Se procede a realizar sistematización y análisis de los datos recolectados a partir de la validación de los materiales educativos con el fin de determinar la viabilidad de la caja de herramientas como una estrategia didáctica para el reconocimiento, la valoración y conservación de las áreas protegidas de ecosistema de manglar por parte de Parques Nacionales Naturales.
Guía metodologica (Harpia harpyja) para la educación en conservación de aves rapaces del bioparque La Reserva de Cota.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Martinez David, Rosalba; Ortiz Galvis, Henry Andres; Medellín Cadena, Francisco Alberto
Este trabajo de grado propone crear un material educativo basado en el concepto de caja de herramientas dirigido a estudiantes de básica secundaria, abordando como temática principal la educación en conservación de aves rapaces del Bioparque la Reserva de Cota; para esto, se realizó una revisión bibliográfica y una serie de visitas al Bioparque con el fin de obtener información para hacer una contextualización del Bioparque, y una caracterización educativa de los recorridos en los que estén involucrados las aves rapaces, esto como primer resultado de la investigación. Más adelante, con base al análisis y reflexión de esta información se diseña y elabora la guía metodológica, material (Harpía harpyja) que está conformado por una serie de actividades que atienden a los objetivos de dichos recorridos abordando temas relacionados con la biología, la ecología y el estado de conservación de las rapaces., Para determinar la pertinencia de la guía metodológica, se realiza una validación con el equipo pedagógico del Bioparque, quienes con base en un formato de validación, valoran los aspectos relacionados con el diseño, contenido y objetivos de la guía y el material didáctico utilizado para el desarrollo de las actividades, esto con el fin de recibir observaciones y recomendaciones que permitan mejorar el trabajo realizado. Dentro de las conclusiones más relevantes, se determina junto con el equipo pedagógico del Bioparque que la propuesta es viable para incluirla dentro de las actividades del Bioparque, dadas sus características y que es compatible con los objetivos del Bioparque, sin embargo habría que realizar ciertos ajustes que se recomendaron en la validación.
El peregrinaje del aprendiz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Fajardo Pineda, Luis Alejandro; Martínez Santos, Sirley Yolima
El peregrinaje del aprendiz es un proyecto de Investigación-creación que hace un recorrido por la experiencia formativa del autor, planteando el proceso de aprendizaje como un lugar de reflexión sensible donde se ejerce la autocrítica. Es así, como el proceso formativo se expresa como un camino que el aprendiz recorre en múltiples direcciones, lo cual le posibilita complementar y enriquecer su viaje, mientras construye un mapa de navegación, en el que encuentra nuevas estaciones para indagar sobre el conocimiento corporeizado que ha surgido de la acción de caminar.
Una propuesta pedagógica para la comprensión y apropiación de las zonas de reserva campesina. El caso del occidente del Huila.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Alvarado Martínez, Jesica Johana; Gaviria González, María Paz; Palacios Urueta, Julio Mario
El presente trabajo de grado presenta una propuesta pedagógica que tiene como finalidad aportar a los procesos de educación para la comprensión y apropiación de las Zonas de Reserva Campesinas(ZRC), en la Asociación de Trabajadores campesinos del Huila -ATC’H- construida a partir de la práctica pedagógica investigativa realizada por las autoras entre 2015 y finales del 2016. A lo largo de esta investigación se analizan las implicaciones que tienen para las comunidades campesinas la exigencia de las ZRC corno forma de resistir en sus territorios y a partir de ello se proponen distintas herramientas pedagógicas, videos, álbum fotográfico y un diccionario campesino, todas estas herramientas fueron elaboradas con los y las campesinas que hicieron parte de nuestra práctica en el occidente del Huila
¿Registros de lo político en Rancière? una lectura atenta.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2022-07-01) Patiño Niño, Diana Milena
This paper seeks to apply philosophical political analysis to the artistic expressions that occurred during the Colombian National Strike of 2021. In the following pages, I will reconstruct some of Rancière’s concepts around politics and what he has called aesthetics, based on Laura Quintana’s reading of Rancière in her article The Aesthetics of Politics and the Politics of Aesthetics: Collaboration’s, Passages, Borders (2016), considering what she calls registersof the political. The goal of this paper is to carefully read certain texts by Rancière in order to understand registersof politics. This will allow us to begin to develop a toolbox that can be used by anyone to understand differently the artistic wonders that occurred during the strike. Thus, this will be an eminently philosophical work using the French philosopher’s ideas.
Rescates por la vida : propuesta de una caja de herramientas pedagógicas para la manipulación y reubicación de enjambres de abejas con el cuerpo de bomberos del Municipio de Cajicá Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) González Contreras, David; Rozo Gaviria, Alexander
Este trabajo de grado busca presentar de manera efectiva, la labor en la que el licenciado en biología, puede realizar dentro del contexto educativo y social, (espacios no convencionales) en condiciones que faciliten dentro de su cotidianidad, el desarrollo de estrategias prácticas de inclusión para la preservación de organismos comúnmente considerados problemáticos. Se estructura en cinco Capítulos principales que permiten comprender la importancia del rescate de enjambres de abejas en cualquier contexto, (Urbano o rural) favoreciendo el desarrollo de nuevas practicas colectivas en la manipulación y reubicación de estos valiosos organismos, como actividad de trascendencia y aporte al cuerpo de Bomberos del municipio de Cajicá Cundinamarca y a las personas interesadas en el uso de esta caja de herramientas pedagógicas. Cabe resaltar que es un material flexible que se encuentra a disposición de ser editado u adaptado a los distintos contextos donde se quiera implementar.