Examinando por Materia "Biodiversidade"

Mostrando 1 - 3 de 3

Biodiversidade e educação : o relato de uma experiência pedagógica fundamentada na investigação temática em uma escola do campo em Uberaba-MG.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Santos, Monteiro Cristiane; Seithi, Kato Danilo; Guimarães, Franco Rúbia Amanda
O presente relato de experiência, objetiva apresentar os resultados de uma aula mediada no contexto de uma escola do campo, com o propósito de realizar um levantamento prévio (primeira fase da abordagem temática freireana) pautado em conceito de biodiversidade. Por meio de imagens da biodiversidade do entorno escolar e discussões acerca do conhecimento científico e cultural da temática, foi possível delimitar três situações limite, sendo estas: degradaçãode recursos hídricos e ambientais, descarte inadequados de resíduos sólidos e aspectos das transformações ambientais e influências das alterações da biodiversidade nas relações sociais da comunidade.
Biodiversidade no contexto do ensino de ciências e educação ambiental.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Gonçales Pereira Sobrinho, Osleane Patricia; Zanon, Angela Maria
O Brasil é considerado um dos países com a maior biodiversidade do Planeta (LEWINSHON e PRADO, 2002), fato pouco explorado no Ensino de Ciências e consideramos que é essencial para a Educação Ambiental. A conexão entre Ensino de Ciências e Educação Ambiental se evidencia na necessidade de conhecimento da biodiversidade, sua preservação, conservação e recuperação no exercício da interdisciplinaridade. Apresente pesquisa traz análises relativas ao ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental com relação à abordagem integrada das disciplinas curriculares e de temáticas voltadas à Educação Ambiental. Buscouse refletir sobre a prática educativa numa proposta em que o Ensino de Ciências, a Educação Ambiental e a Biodiversidade, tornaramse parte de um contexto interdisciplinar, nos pressupostos da perspectiva Histórico-Cultural de aprendizagem (VYGOTSKY, 2007).
A mediação do professor e a abordagem intercultural na Educação em Ciências : a apropriação do conceito de biodiversidade em um espaço não formal de ensino.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Franco Guimarães, Rúbia Amanda; Kato, Danilo Seithi; Silva, Dayse Kelly
No contexto de um curso pré-vestibular popular, o presente trabalho analisou pelo viés da Interculturalidade de que maneira a mediação de professores promoveu os cruzamentos de fronteiras entre o conhecimento científico e cotidiano acerca do conceito de biodiversidade. Conceito que engloba desde a diversidade biológica até fatores culturais e sociais em sua definição. A pesquisa insere-se na abordagem qualitativa, na perspectiva da etnografia interacional. O procedimento de análise foi realizado a partir da transcrição do registro de vídeo da aula. Foram selecionadas sequências de turnos representativos das interações discursivas entre professores e estudantes. As análises dos turnos de fala permitiram identificar diferentes posicionamentos do professor no intuito de promover estratégias de significação de diferentes aspectos do conceito de biodiversidade.