Examinando por Materia "Bergson"

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De las cosas maravillosas. Niños pensando sobre filosofar en la escuela.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-08-19) Olarieta, Beatriz Fabiana
A partir de la conversación de un grupo de niños de Educación Básica, que desde hace dos años participa de los encuentros de filosofía realizados en el marco del proyecto de extensión del Núcleo de Estudos Filosóficos da Infância (NEFI) “Em Caxias, a filosofia em-caixa?”,desarrollado en escuelas públicas del municipio de Duquede Caxias (Rio de Janeiro, Brasil), el artículo intentare pensar qué significa hacer filosofía en la escuela para aquellos que son sus protagonistas. Apropiándose delas cuestiones traídas por ellos, explora el sentido de ese tiempo y espacio diferenciados que cada semana convoca al grupo.
La risa como forma de corrección social : análisis del proyecto metafísico-vitalista de Henri Bergson en relación con lo cómico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Llanten Guerrero, Jhon Sebastian; Bula Caraballo, German Ulises
El presente trabajo monográfico examina la tesis del filósofo francés Henri Bergson, según la cual la función de la risa es de carácter correctivo. Para ello, el camino de análisis que se propone en esta monografía inicia con una lectura general de la obra de Bergson, particularmente en torno a su ensayo La risa, lo cual atiende al objetivo de comprender de manera amplia el fenómeno de la risa en relación con su función correctiva. A partir de este enfoque, la risa se constituye como un objeto de discusión filosófica que puede ser abordado desde tres ejes principales: la metafísica, la psicología y la realidad social.