Examinando por Materia "Audiovisual production"

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Apreciaciones juveniles sobre el audiovisual contemporáneo : construyendo pensamiento creativo en jóvenes de 18 a 24 años de la localidad de Suba.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Penagos Gonzalez, Fabián Alejandro; Alonso Junca, John Alexander
El trabajo de grado se fundamenta en la implementación de un laboratorio de realización audiovisual, en el que se explora desde el campo de las artes visuales, los elementos que pueden incidir en el fortalecimiento y promoción del pensamiento creativo en jóvenes de 18 a 24 años, de esta manera se manifiestan las actitudes y habilidades que posee un ser creativo. Para ello se realizaron 6 sesiones en la cuales se abordaron las fases de realización audiovisual preproducción, producción y posproducción, como resultado se creo el tráiler de la obra Viaje a Oneiros el misterioso mundo de los sueños. El proyecto posibilito una experiencia investigativa en donde los participantes se reconocieron como creadores. El análisis se generó por medio de entrevistas abiertas, y los datos fueron recolectados por medio de fotografías, videos y grabaciones de voz.
Días en low tech : una guía para no hacer audiovisual.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Mora Rodríguez, Laura Jimena; López Castillo, Cindy Natassja; Domínguez, Fernando
El trabajo de grado "Días en low tech: una guía para no hacer audiovisual” se concentra en la observación de los diálogos interdisciplinares que son posibles hallar dentro de espacios dispuestos para la creación, a partir de una idea en constantes conexiones, tal es el hecho de encontrarse atrás de una cámara de video donde es posible encontrar que el hacer audiovisual es un proceso vivo que contiene diferentes acontecimientos técnicos y conceptuales que van más allá del guion literario de una idea. Marcando que la experiencia de hacer audiovisual no es lineal ni esta necesariamente atada a nociones de consumo de equipos técnicos ya que este es un proceso orgánico en sí mismo y el cual invita a ser participe, teniendo o no los conocimientos para hacer una película, serie, documental o práctica audiovisual experimental.
Narratives of identity : strengthening EFL oral communication skills through TBLT audiovisual creation.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Burgos Chaparro, Juliana; Sabogal Velásquez, Juan Sebastián
Este proyecto de investigación-acción abordó el desarrollo de habilidades orales en estudiantes de cuarto grado que aprendían inglés como lengua extranjera en el Colegio Gonzalo Arango. Desde el inicio, se evidenciaron dificultades en la expresión oral y una baja motivación hacia el aprendizaje del idioma. Para enfrentar este desafío, se incorporó la creación de videos como estrategia pedagógica, aprovechando el enfoque audiovisual de la institución, Comunicación y Medios, con el objetivo de fortalecer la competencia oral. Esta metodología demostró que los recursos visuales y sonoros potencian significativamente la autoexpresión de los estudiantes en contextos de EFL. El proceso fue guiado por el enfoque de enseñanza de lenguas basado en tareas (TBLT), lo que permitió a los estudiantes desarrollar sus habilidades comunicativas mediante actividades pedagógicas y audiovisuales que culminaron en la producción de videos personales. Los resultados evidenciaron que los proyectos audiovisuales no solo favorecen el aprendizaje del inglés, sino que también promueven la exploración de la identidad personal y el fortalecimiento de la competencia comunicativa, ampliando así las posibilidades de auto-narración.
El pensamiento critico y la enseñanza de la historia, con contenidos de la plataforma digital Netflix.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rojas Zarate, Jeisson Steven; Castro Bueno, Fabio
Este trabajo de grado está realizado con la intención de dar aportes a la enseñanza de la Historia con la utilización de recursos audiovisuales de la plataforma de streaming Netflix, para esto creamos una herramienta didáctica virtual denominada Historia y Netflix, siendo esta el resultado de un trabajo conjunto con los compañeros de la línea Investigación y enseñanza de la Historia de la Universidad Pedagógica Nacional. El sitio web busca crear y fomentar el debate pedagógico alrededor de los sitios de streaming y la virtualidad, estableciendo la relación que hay entre las producciones audiovisuales (series, películas, documentales) y la enseñanza de la Historia, tocando temas como el entretenimiento y el papel que juegan tanto desarrolladores, productores, historiadores y espectadores en la creación de imaginarios colectivos desde el consumo de estas producciones y el lugar que ocupa la Historia.