Examinando por Materia "Aseguramiento de la calidad"

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Los efectos de las políticas de calidad en las licenciaturas en Colombia : balance y alternativas.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-01) Rodríguez Ávila, Sandra Patricia; Díaz Flórez, Olga Cecilia; Arias Gómez, Diego Hernán
A partir de la indagación documental del Sistema Nacional de Acreditación (sna), de los indicadores del Ministerio de Educación Nacional y de la información ob-tenida en varios foros regionales y nacionales con los responsables de los proce-sos de aseguramiento de la calidad en los programas de licenciatura, este artículo de investigación muestra la manera como se redujeron las licenciaturas y se afec-tó la autonomía universitaria entre el 2015 y el 2019, por efecto de la imposición de la acreditación obligatoria contemplada en la Ley 1753 de 2015, que aprobó el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un Nuevo País”. El análisis de estos impactos en los programas de formación de maestros se deriva de los referentes conceptuales que controvierten el enfoque del capital humano que ha orientado las políticas educativas y enfatiza en la construcción de lineamientos alternativos de calidad, desde los postulados de justicia social propuestos por Nancy Fraser (2008).
Una mirada reflexiva de la autoevalución : estudio descriptivo de los procesos de acreditación en los programas de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Elles Barrantes, Yessica Andrea; Páez Gonzalez, Leonardo Alexis; Penagos Díaz, Jessica; Ardila Rodríguez, Mireya
Ahora bien, dentro de la presente investigación se hace una descripción general de los programas dando evidencia de cada uno de los procesos de autoevaluación y las razones por las que obtuvo o no a la acreditación de alta calidad; partiendo de ello de hace un análisis de la concepción de sus coordinadores y la participación de una muestra de la población de los estudiantes de la Facultad, en las que se evidencia las concepciones de alta calidad enfocada al desarrollo de la autoevaluación; por último se presenta una propuesta de ruta metodología de autoevaluación reflexiva. Para que se tenga en cuenta en el mejoramiento continuo del programa, buscando así que en un futuro esta propuesta curricular tenga un reconocimiento institucional y nacional ante la comunidad educativa y social.
Una observación incrementalista a la política de educación superior en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Penagos Rojas, Andrea Catherine; Guevara Ramírez, René
El presente informe de investigación analiza el aseguramiento de la calidad de la educación superior en Colombia durante las primeras dos décadas del siglo XXI sobre estudios de políticas públicas desde una mirada incrementalista. Abarca las ciencias políticas -etapa ideológica y decisoria- involucrando la implementación y operación de las disposiciones de gobierno. Tratando los problemas gubernamentales ligados a la toma y aplicación de decisiones en el campo de la educación. Posteriormente, se comentarán los aspectos más relevantes y significativos de la historia de las políticas de aseguramiento de la calidad de la educación superior en Latinoamérica y Colombia durante los últimos treinta años particularmente. Se discutirán las políticas públicas colombianas de aseguramiento de la calidad de la educación superior de los gobiernos de Uribe (2002-2010) y de Santos (2010-2018) mediante un tratamiento documental de sus respectivos planes de gobierno, leyes y decretos emanados durante sus periodos gubernametales, y los informes de resultados; todo esto desde la perspectiva conceptual del incrementalismo y el ajuste partidarista mutuo.