Examinando por Materia "Artefactos culturales"

Mostrando 1 - 2 de 2

Herramientas empleadas en labores agrícolas y de cercado con alta viabilidad de ser apropiadas por la escuela rural para abordar los conceptos de fuerza y de máquinas simples.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Moreno Montañez, Luis Alberto; Trujillo Téllez, Judith
La realización de la presente monografía tiene como motivación personal registrar herramientas utilizadas por los campesinos de la vereda Arada chiquita del municipio de Garagoa en el departamento de Boyacá utilizadas en labores agrícolas y de cercado. La escogencia de las labores se fundamenta en la apropiación del concepto de fuerza y de máquinas simples, pues a partir de estas abstracciones se puede dar cuenta de la experiencia de los campesinos y de su técnica. Pues si bien el campesino no es consciente de la distribución de una palanca, saca el mayor provecho de la herramienta debido a su vasta experiencia en el desarrollo de su labor, ya que su maestría ha sido producto de décadas de trabajo práctico. La pertinencia de recolectar estas herramientas está encaminada a conservar algo del acervo cultural de los campesinos del sector del Jun, con la intensión de apropiar (a futuro) estas experiencias en el desarrollo de un proceso de enseñanza aprendizaje desde la Física.
Imaginarios de la infancia bogotana a mediados del siglo XX, en las narrativas : dos ángeles y medio y aventuras de un niño de la calle.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Villamil Padilla, Mayra Andrea; Gavel Poveda, Narda Daniela; Gutiérrez Mora, Esther Yureimy; Pertuz Bedoya, Carol Juliette
El trabajo investigativo, se propuso como objetivo “Analizar los imaginarios respecto a la infancia bogotana de mediados del siglo XX que se expresan en las narrativas Dos Ángeles y medio (Aguilera, 1958) y Aventuras de un niño de la calle (Castilla, 1990). Las expresiones estético-artisticas elegidas, permiten evidenciar la experiencia de los niños de la calle, la cual guarda múltiples diferencias con el ideal moderno de infancia . De manera que, en un primer momento se buscó interpretar elementos característicos de la experiencia de infancia en las calles de Bogotá durante la segunda mitad del siglo XX, pues en ese momento la ciudad estaba en la transición al modelo de desarrollo moderno que profundizó la brecha entre las clases sociales, al mismo tiempo ocurría la violencia bipartidista en el país, lo que ocasionó el éxodo del campo a la ciudad, esto derivó en mayor cantidad de niños en la calle. La metodología fue el análisis de contenido, se categorizaron las miradas de infancia que emergen en las expresiones estético-artísticas citadas, mediante el establecimiento de códigos, los cuales dieron paso al mundo infantil y al mundo de los adultos, pues es en la intersubjetividad adulto-infante que se configura socialmente la infancia.