Examinando por Materia "Arte - Enseñanza - Niños"

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Contenidos didácticos de las artes en la educación inicial niños de 3 a 5 años.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Ordóñez Arias, Danna Luz; Huertas Ruíz, Diana Patricia
Esta monografía pretende ser un aporte para la didáctica en la educación artística en la educación inicial, desarrolla como propósito central saber que contenidos de artes se enseñan en la educación artística en la educación inicial, donde se plantea unas observaciones de campo en dos diferentes contextos poblacionales e institucionales jardín privado de Niza y el de proyecto público 40x40 en artes del distrito en colegios públicos de Bosa y Suba. Con una metodología etnográfica desde el enfoque cualitativo, este proyecto de investigación se adentró en la vida de las prácticas pedagógicas relativas al arte y encontró serías diferencias entre los fines educativos cuando el arte es una herramienta para otros conocimientos y cuando la educación artística se toma como una forma de conocimiento que posee contenidos propios. Se logra evidenciar dentro del proyecto que no hay claridad entre los contenidos a enseñar y los temas enmarcados en los saberes propios del arte. Debido a la falta docente de establecer una rigurosa indagación entre los contenidos técnicos del arte y los contenidos para la educación artística.
Las dinámicas de convivencia escolar entre pares, presentes en el juego libre y en el juego teatral, del curso 602 de la I.E.D. República del Ecuador.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rivera Uribe, Ingrid; Acuña Vásquez, Jorge Eduardo
La presente investigación es un estudio de caso, que describe las dinámicas convivenciales entre pares del curso 602 de la I.E.D. República del Ecuador, presentes en los juegos teatrales del ejercicio pedagógico “Teatro y Convivencia escolar” y los juegos libres realizados cuando los estudiantes evaden las sesiones del ejercicio. Se describen algunas situaciones en estos juegos y se analizan desde conceptos teóricos de convivencia y juego, y desde la experiencia misma.
La enseñanza de las Artes Visuales como estrategia en el aprendizaje de un vocabulario básico del español lecto-escrito en estudiantes sordos de ciclo II del Colegio Distrital República de Panamá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Roca Ospina, Kelly Johanna; Pinto Sáenz, Norberto; Sáenz, Ana Edith
Proyecto de investigación que presenta a las artes visuales, como portadora de elementos didácticos, para facilitar la construcción de estrategias pedagógicas, y mejorar procesos de aprendizaje de un vocabulario básico, en lengua castellana en su forma de lectura y escritura en escolares sordos de ciclo II.
La voz en la infancia escolar. Contenidos didácticos de la voz teatral para la formación vocal en niños de quinto grado del Colegio Florentino González.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Urrego Martín, Camilo Andrés; Huertas Ruíz, Diana Patricia
El presente trabajo de investigación que lleva por nombre “la voz en la infancia escolar. Contenidos didácticos de la voz teatral para la formación vocal en niños de quinto grado del colegio Florentino González”, muestra cómo a partir de la investigación acción pedagógica (IAPE) el teatro, en su riqueza y con su saber, pueden ser llevados al aula no como herramienta, sino como conocimiento, que contribuye al desarrollo integral de las niñas y niños. Para ello, fue necesario identificar los contenidos de la voz teatral para los alumnos de quinto grado en el Colegio Florentino González (IED). La voz teatral como contenido general es pertinente dentro del currículo académico, puesto que mejora los ambientes de aprendizaje, pues no sólo ayuda a prevenir problemas de salud, disminuye el grito en el aula como forma de comunicación, sino que contribuye con aspectos personales como la seguridad en la personalidad, contribuye con procesos de subjetividad, identidad y el reconocimiento del otro. También lleva a los niños a reconocer que la voz tiene un significado y un significante cuando se emite un mensaje y que este mensaje está lleno de emoción, intenciones que son expresadas al hablar trasponiéndolo a los personajes creados, caracterizándolos, describiendo la personalidad, y el carácter, para luego representarlos con su voz.