Examinando por Materia "Arquetipo"

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El arquetipo de la sombra, la imagen y el símbolo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Torres Díaz, Mónica Alejandra; Noreña Noreña, Néstor Mario
Trabajo de grado que se propone para optar el título de Licenciada en artes visuales; El arquetipo de la sombra, la imagen y el símbolo es una investigación de corte cualitativa, la cual busca reinterpretar el arquetipo de la Sombra por medio de dos herramientas metodológicas creadas desde una perspectiva fenoménica y simbólica. Utilizando la creación de narrativas tanto escritas como visuales para develar las construcciones frente a las características del arquetipo de interés. Para esto fue necesario comprender los arquetipos, planteados en el psicoanálisis, la relación de la imaginación o la creación de imágenes y los símbolos como una estructura que manifiesta el inconsciente del ser.
Construcción de material pedagógico para incentivar cambios en las narrativas de las personas privadas de la libertad de la Cárcel Distrital de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gutierrez Pineda, Aura Lucía; Quiñones, Enit; Tamayo Rivera, Angelica Liliana; Useche Ramírez, Jessica Victoria; González Moreno, Carolina
Este proyecto tiene como propósito promover cambios en las narrativas de las personas privadas de la libertad en la Cárcel Distrital de Bogotá, con el objetivo de resignificar su situación de reclusión y reivindicar su humanidad. A través de la metodología de Investigación Acción Creación (IAC), se desarrollaron talleres con el grupo de mediación de lectura "Los Bibliotecarios" para recolectar insumos relacionados con cuatro categorías de investigación, los cuales fueron editados y transformados en el libro-oráculo "Oráculo de la Libertad". Este material pedagógico, inspirado en los 22 arcanos mayores del tarot Rider-Waite, incluye cartas e interpretaciones escritas en lenguaje neutro, con un enfoque esperanzador y culturalmente relevante para el contexto carcelario. Desde la Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos, esta propuesta se inserta en una apuesta por la pedagogía como herramienta de justicia restaurativa, aportando una herramienta práctica y sostenible para la mediación de lectura en la cárcel. El "Oráculo de la Libertad" no solo busca transformar las narrativas individuales, sino también convertirse en un recurso pedagógico duradero para quienes interactúan con la biblioteca carcelaria, promoviendo una visión positiva y constructiva sobre la reclusión.
Leyend-ario. Mitología personal, enriqueciendo mi trabajo introspectivo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Monroy Mendez, Michael; López Castillo, Cindy Natassja
El proyecto de grado "Leyend-ario" es una investigación-creación que tiene como objetivo desarrollar la metodología experimental llamada "Fantasía". A través de una investigación monográfica y un estudio artístico visual. Posteriormente se seleccionan arquetipos y se utiliza simbolismo para representar las diferentes etapas de la vida del autor. El propósito principal al desarrollar la metodologia experimental "Fantasia" es explorar y dar forma metafórica a las experiencias personales a través de la creación de alegorías, utilizando elementos como la narratividad, el imaginario colectivo, la fantasía como generadora de imágenes, la alegoría, los personajes, los tipos, el simbolismo y la historia personal como fuentes de inspiración. Estos arquetipos, como el inocente, el maldito, el creador, el destructor y el loco, personifican las distintas etapas de la vida del autor. Este enfoque busca lograr una comprensión más profunda de la propia identidad y su relación con el mundo, al mismo tiempo que invita a los lectores a explorar su propio simbolismo y arquetipos personales.
Pedagogía para superhéroes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Rayo Montealegre, Daniel; Pinzón Lizarazo, Oscar Daniel; Bulla Gutiérrez, Gloria
Este proyecto de investigación es realizado en el colegio Pablo de Tarso I.E.D en donde se pretendió analizar las experiencias del docente investigador en torno a la educación artística visual, con el fin de articular este conocimiento a la realización de su práctica pedagógica. El docente es fuente primaria de investigación al narrar sus historias y con ellas evidenciar por un lado el contexto que le tocó vivir y por otro el placer por la elaboración de comics que influenciaron su formación. Estas historias son contrastadas con las experiencias dentro de la práctica pedagógica y dieron como resultado la manifestación de problemáticas del espacio pedagógico y los sujetos en construcción. Una de las problemáticas más evidentes dentro de la escuela moderna, es que lo subjetivo, tiende a ubicarse en un segundo plano, dando prioridad a los conocimientos de tipo objetivo relacionados con los discursos de las ciencias exactas. Este proyecto entiende lo objetivo y lo subjetivo como elementos que se complementan, y en esa medida proyecta un aula que toma en cuenta la educación de la sensibilidad recupera al poeta, al artista, es decir, propicia el trabajo en equipo, reconocimiento del otro, entre otros aspectos.