Examinando por Materia "Armero"

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Armero vive : memorias reveladas a través del álbum fotográfico familiar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Patiño Florez, Jessica Paola; Pérez Rincón, Adriana Rocío
Armero Vive es una investigación-creación que aborda la reconstrucción de la memoria individual y colectiva de los sobrevivientes de la tragedia de Armero de 1985 a través de los archivos fotográficos familiares. El proyecto surge de una búsqueda personal vinculada a la historia familiar de la autora y se expande mediante el trabajo colaborativo con otras familias sobrevivientes. A partir de la recopilación, digitalización y análisis de fotografías rescatadas, se construye un archivo visual que recupera relatos, afectos y experiencias cotidianas previas a la tragedia. La investigación combina entrevistas, encuentros comunitarios, talleres de memoria e intervenciones artísticas con técnicas análogas y digitales. Las fotografías son entendidas como soportes de memoria capaces de activar recuerdos, fortalecer vínculos y generar espacios de diálogo. El estudio destaca el álbum familiar como un objeto sobreviviente que conserva huellas materiales y emocionales del pasado. Asimismo, evidencia que la memoria es un proceso dinámico que se construye colectivamente mediante la narración y el encuentro. Como resultado, el proyecto fortalece la preservación del patrimonio visual de Armero y demuestra el potencial del arte como herramienta de reparación simbólica, construcción de comunidad y transmisión intergeneracional de la memoria. Más que reconstruir el pasado, Armero Vive busca mantener viva la memoria de un pueblo que sigue presente en las imágenes, los relatos y los afectos de sus habitantes y descendientes.
Caminos hacia la pedagogía del turismo : orientaciones desde la enseñanza de las Ciencias Sociales. Propuesta a partir de la experiencia de práctica pedagógica en el municipio de Armero.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Bonilla Casas, Daniela Ivónne; Soler Mejía, Jhider
Este trabajo de grado presenta una propuesta de pedagogía del turismo vinculada con la enseñanza de las Ciencias Sociales como resultado del proceso de práctica pedagógica realizado en la IET Jiménez de Quesada en el casco urbano del municipio de Armero-Tolima. El propósito principal fue plantear unas orientaciones para la pedagogía del turismo desde la enseñanza de las Ciencias Sociales que puedan servir como herramientas para plantear estrategias de enseñanza aprendizaje en escenarios turísticos y propicien la apropiación y comprensión de este fenómeno a partir de su relación con los territorios y las identidades. Estas orientaciones emergen de la experiencia de práctica pedagógica que se guío mediante dos ejes propuestos a partir de la sistematización de experiencias desde una perspectiva interpretativa crítica, que permitieron vincular la pedagogía del turismo con la enseñanza de las Ciencias Sociales. Estos ejes fueron: 1. Territorio e identidades ¿Elementos exógenos al sistema turístico? y 2. Pedagogía del turismo en la enseñanza de las Ciencias Sociales: Reconocimiento de identidades y apropiación territorial. Para el desarrollo de la propuesta se establecieron como recursos teóricos principales la multiterritorialidad y las identidades interpretadas a la luz del fenómeno turístico y sus particularidades en el municipio de Armero-Tolima en donde recientemente se han desarrollado iniciativas para promover el turismo como motor de desarrollo económico municipal.