Examinando por Materia "Aprendizaje por proyectos"

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El aprendizaje por proyectos, una propuesta para la comprensión de la relación entre el espacio y el tiempo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) García Camacho, Monica Alexandra; Cruz Bonilla, Yesid Javier
La metodología de aprendizaje por proyectos emerge en el siglo XX como una alternativa a las necesidades de la educación, en cuanto a la estructuración de un pensamiento global e interdisciplinar y que además promueva unas dinámicas de aprendizaje consciente en los estudiantes como la autonomía, la responsabilidad y una convivencia basada en el respeto por la diferencia; todo esto como parte de los compromisos que demanda la sociedad actual. La siguiente propuesta busca dinamizar el aprendizaje de los conceptos de espacio y tiempo desde la perspectiva de la física clásica, en estudiantes de ciclo III de formación básica; de tal manera que se estructuren los cimientos de una formación científica en los contenidos, en el pensamiento y en los hábitos de los jóvenes a partir de una dinámica de construcción colectiva del conocimiento.
Efficacité des projets audiovisuels multiculturels dans l'Apprentissage du FLE à l'École Liceo Femenino Mercedes Nariño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ávila Quevedo, Jheimy Tatiana; Ruiz Briceño, Angélica María
Esta investigación explora cómo la creación de proyectos audiovisuales multiculturales puede transformar el aprendizaje del FLE en las estudiantes del Liceo Femenino Mercedes Nariño. En un contexto donde la producción oral sigue siendo un desafío, el proyecto propone una alternativa dinámica: utilizar el video, la creatividad y la apertura cultural como motores de expresión. A través de un enfoque de investigación-acción, las alumnas diseñaron un cortometraje que integra diversas perspectivas culturales, descubriendo progresivamente que el francés podía convertirse en una herramienta real de comunicación, reflexión y colaboración. Los resultados revelan no solo un progreso lingüístico, sino también una evolución en la actitud frente a la diversidad cultural y el trabajo en equipo. Este estudio muestra que, cuando la lengua se une a la tecnología y a la multiculturalidad, adquiere un nuevo sentido y genera una motivación auténtica. Este trabajo invita así a repensar la enseñanza del FLE, abriendo la puerta a prácticas más creativas, más actuales y verdaderamente centradas en las estudiantes.
Enseñanza de la electrónica a través del aprendizaje por proyectos con el Club de Ciencias del colegio Cortijo Vianey I.E.D.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Reyes Niño, Jován; Marín Sanabria, Hugo Daniel
El proyecto de grado que se desarrolló, plantea la necesidad de implementar una propuesta de aprendizaje alternativo para la enseñanza de la electrónica en el Club de Ciencias del colegio Cortijo Vianey I.E.D. con el objetivo de incentivar a los estudiantes a fomentar el trabajo grupal y colaborativo, utilizando como base del proceso de enseñanza-aprendizaje el Aprendizaje por Proyectos, así se lograra consolidar conceptos básicos de electrónica, además del uso y manipulación adecuada de herramientas e instrumentos de laboratorio, aportando de igual manera al buen uso del tiempo libre