Examinando por Materia "Aprendizaje combinado"

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Blended learning as a tool to enhance efl students’writing skills through blogging.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Reina López, Jeison Camilo; Mellizo Guaqueta, Nelson
Tesis de grado en la que el autor propone implementar el uso de blogs como herramienta para potenciar las habilidades de lectura y, sobretodo, de escritura en inglés en estudiantes de nivel intermedio del Centro de Lenguas, en Bogotá. El uso de esta herramienta se lleva a cabo en el marco del aprendizaje combinado y se tienen en cuenta las facilidades con que cuentan los estudiantes para acceder a las tecnologías de la información y la comunicación, por lo cual las actividades e intervenciones se realizaron tanto dentro como fuera del aula de clases.
Roleplay technique : improving communication and intrapersonal skills in Fourth graders.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Garcia Giraldo, Maria Valeria; Pérez Gómez, Francisco Antonio
Over the last decades, English as a foreign language teaching in Colombia has faced many challenges, especially in teaching kids, in which grammar theoretical perspectives have been the only focus, while oral performance skills have been set apart from the goal, all this due to the lack of opportunities, innovation, investment and resources (Clavijo, 2016). This document seeks to provide a pedagogical proposal, in which role plays activities enhance communication and intrapersonal skills, such as self-confidence, in fourth graders through a Blended learning approach. These activities are designed as an alternative way to improve kids’ English performance.
Varialectos : oralidad en la literacidad crítica sociopolítica del entorno escolar virtual.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rodríguez Manrique, Daniela María; Machuca Hernández, Carl Alex
Este documento presenta una propuesta de innovación pedagógica tras una investigación documental que tiene como objetivo fortalecer el proceso de comprensión y producción oral en la literacidad crítica sociopolítica de estudiantes del ciclo cuarto escolar -octavo y noveno grado- a través del estudio de algunas variaciones lingüísticas -dialectos, sociolectos y cronolectos- y el uso de las TIC. Las principales razones que motivaron la selección del objeto de estudio están relacionadas a la falta de actividades críticas de oralidad y lingüística en la clase de español como lengua materna, para lo cual se propone la construcción de escenarios físicos y virtuales de prácticas de literacidad oral en el entorno escolar mediante recomendaciones metodológicas y actualización curricular de la institución educativa. Lo anterior se evidencia tras un recorrido por ocho capítulos que relatan en detalle el planteamiento del problema, el contexto conceptual, el diseño metodológico, la innovación propiamente dicha y, conclusiones y recomendaciones enfocadas a la posible implementación.
Video blogs : an interactive experience in the efl classroom.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Chaves Santana, Cristian Andrés; Cuervo Marroquin, Luisa Fernanda; Montaño Moreno, Johanna
Tesis de grado donde los autores analizan el impacto del uso de los Blogs de Vídeo y del aprendizaje combinado en el fortalecimiento de las habilidades integradas en la clase de Inglés como lengua extranjera de los estudiantes de grado noveno del Colegio Rafael Bernal Jiménez IED, localizado en la localidad de Barrios Unidos de la ciudad de Bogotá - Colombia. Este estudio es de tipo investigación acción y está sustentado bajo la recolección y análisis de datos a través de la triangulación como metodología. El documento además, presenta las conclusiones y recomendaciones de la intervención pedagógica por parte de los docentes en formación.
Web 2.0 : Developing the six domains in a first approach to EFL.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Medina Botache, Ángela Gissella; Montaño Moreno, Johanna
This work seeks to design an innovative didactic and pedagogical proposal focused on the first approach to the English language through the integration of the six domains of childhood development in activities supported by open access web 2.0 tools in a blended learning context in official institutions in the country. Also, this proposal was created to be implemented with first-grade students who are in a virtual or an educational rotation contexts due to the contingency measures implemented because of Colvid-19.