Examinando por Materia "Aire"

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    ¿Aire o aires? una reflexión sobre el comportamiento químico del aire.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Gutiérrez Beltrán, Karen Lorena; Sandoval Osorio, Sandra; Malagón Sánchez, José Francisco; Aldana González, Juan Alberto
    El estudio de los gases desde el currículo formal normalmente está dirigido hacia las relaciones matemáticas existentes entre las variables de estado, sin embargo, la preocupación por las características químicas y las interacciones con otros estados de la materia no es muy común; de acuerdo con ello, se establece que la organización del aire como un fenómeno de estudio es una posibilidad para hacer explícita y abordar estas preocupaciones, por lo que se inicia una reflexión desde lo histórico, conceptual y experimental, a la construcción del aire como una mezcla de gases. El presente trabajo está dirigido a analizar los aportes a la caracterización de las propiedades químicas de los gases presentes en el aire desde reflexiones sobre lo histórico y la actividad experimental, para lo que se configura una propuesta de aula denominada “Del aire a los aires” con estudiantes de grado décimo. Esta secuencia de actividades se realiza luego del estudio de algunas fuentes bibliográficas de Black, Cavendish, Priestley, Lavoisier y Dalton que permitieron describir criterios (comportamiento a la llama, reactividad química y solubilidad) para la caracterización de las propiedades químicas del aire a través de la diferenciación tres gases: el dióxido de carbono, hidrógeno y oxígeno.
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    Enseñanza de la inversión térmica y su relación con la acumulación de contaminantes en la tropósfera.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lozano Morales, Jenyffer Alejandra; Cifuentes Arcila, María Cristina
    El objetivo de esta investigación consiste en la construcción de una propuesta para la enseñanza del proceso de inversión térmica y su relación con la concentración de contaminantes troposféricos, orientada a la construcción de conocimientos sobre el mundo natural, el desarrollo de habilidades esenciales para la resolución de problemas y la toma de decisiones, y el fomento del pensamiento crítico y reflexivo sobre las complejas relaciones entre actividad humana, medio ambiente, salud y la calidad de vida, como procesos interrelacionados e interdependiente.