Examinando por Materia "Agenciamiento político"

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Relatos y garabatos : la migración narrada por los niños y niñas venezolanos en la ciudad de Soacha, Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ocampo Castaño, Carolina; Casallas Luengas, Luz Ángela; López Álvarez, Solanyer
El fenómeno migratorio de la población venezolana hacia Colombia ha significado un verdadero flagelo humanitario para todos los sectores sociales con un importante impacto en la situación de la infancia en condición de refugiados. Este grupo poblacional es de particular interés, en tanto representa una importante proporción de la población migrante, quienes se encuentran vulnerables en el ejercicio de sus derechos, asistencia y bienestar, así como enfrenta riesgos diferenciales en el proceso de movilidad humana. Frente a esta situación se plantea el presente trabajo de investigación dirigido a comprender las experiencias y prácticas de agenciamiento político de los niños y niñas venezolanos, develadas en sus expresiones artísticas que dan cuenta de su proceso migratorio en el Municipio de Soacha. Para tal fin se llevó a cabo un estudio cualitativo de corte hermenéutico, el cual arrojó entre sus principales resultados y conclusiones que: las acciones de atención humanitaria, han estado centradas en las necesidades del adulto, invisibilizando la voz del niño, voz que tiene mucho por contar y expresar; por lo anterior, se reflexiona acerca de la visión hacia los niños y las niñas migrantes, reconociéndolos como sujetos de agenciamiento, que construyen y participan activamente; siendo el arte el medio y posibilitador de dichas expresiones, el cual estuvo presente durante todo el proceso de investigación.
Resistencias pedagógicas para la construcción de agenciamientos en la escuela : maestras que tejen su práctica lenguajeando y conversando.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Esteban Rodriguez, Erika Lorena; Calvachi Mora, Sandra Marcela; Álvarez Vargas, Cristina
El presente informe de investigación se da en el marco del macro proyecto de “Expedición Pacífica” el cual busca la construcción colectiva de conocimiento sobre pedagogías de la memoria, construcción de paz y reconciliación a partir de las iniciativas emprendidas en instituciones públicas del país. Para este caso particular, el interés de investigación se centra en cómo se dan agenciamientos políticos de dos maestras en escenarios escolares, abordándolos desde la mirada de resistencias pedagógicas y las categorías de lenguajear y de redes conversacionales. Se trabaja bajo un método de acción- creación y una perspectiva creativa-performativa, teniendo en cuenta las narrativas de las maestras dado que permiten vislumbrar las tensiones que traen consigo las narrativas oficiales de la historia con aquellas que ellas evidencian en las aulas de clases, en la construcción de los diferentes proyectos y procesos que adelantan en sus instituciones. En este sentido dirigen sus intenciones, sus acciones e incluso sus emociones a la implementación de unas prácticas de socialización política, donde se constituyan subjetividades expresadas en pedagogías posibles sobre la memoria y la reconciliación en las que la capacidad de agenciamiento de los actores sociales logre aportar a la territorialización de la paz, reflexionar las resistencias pedagógicas como acto político, los agenciamientos como forma de resistencia pedagógica a través del lenguaje y las redes conversacionales como elementos discursivos latentes en la escuela.
Un, dos, tres por las voces de los niños y las niñas que hacen radio en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Álvarez Angarita, María Fernanda; Sánchez Rubio, Paula Juliana; Castañeda Bernal, Elsa Yolanda
Tesis de Grado de Maestría de Investigación que se propone para analizar la capacidad de agencia política de los niños y las niñas a partir de los procesos de participación generados en los distintos programas radiales. La búsqueda se lleva a cabo en tres etapas. Uno. Por la búsqueda de antecedentes de la participación infantil en programas radiales en Bogotá y búsqueda de emisoras comunitarias en Bogotá donde están presentes las voces de los niños y las niñas. Dos. Por la elaboración de los criterios y las entrevistas semiestructuradas. Tres por las voces niños y las niñas. Análisis de contenido radial con los programas donde están presentes los niños y las niñas y análisis del discurso de entrevistas a mediadores. Específicamente con seis (6) emisoras comunitarias con presencia de niños y niñas en Bogotá.