Examinando por Materia "Acidez y basicidad"

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Construcción de una ruta experimental sobre los fenómenos de acidez y basicidad desde una perspectiva fenomenológica e histórico-crítica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Intencipa Acosta, María Lineth; Rodríguez Calderón, Juan Carlos; Sandoval Osorio, Sandra
Esta investigación examina cómo la construcción de una ruta experimental de la acidez y la basicidad, desde una perspectiva fenomenológica e histórico-crítica, incide en la revisión y transformación de la práctica docente. Se aborda una metodología cualitativa dentro del paradigma interpretativo, compuesta por cuatro fases. La primera corresponde al análisis histórico-crítico de fuentes primarias, del cual surgen tres etapas fenomenológicas. A partir de estas, en una segunda fase se diseña la ruta experimental, compuesta por dos miniproyectos. En una tercera fase, se aplica dicha ruta con un grupo de docentes en formación de la Licenciatura en Química de la UPN, donde se incluye la construcción de organizadores gráficos y textos argumentativos. Finalmente, en la última fase se lleva a cabo un análisis de contenido. Entre los resultados, se encontró que, a través de la ruta experimental, es posible estudiar las cualidades para describir los fenómenos de acidez y basicidad, lo que aporta una reflexión valiosa sobre el uso de estas metodologías en la labor docente, en oposición a la inversión ontológica.
El modelo de Arrhenius : enseñanza de los conceptos de acidez y basicidad, desde un ambiente de aprendizaje histórico-experimental en química.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Jaime Shuederg, Fernando Abimelec; Franco Moreno, Ricardo Andrés
En este trabajo de investigación se propuso diseñar y aplicar un ambiente de aprendizaje con una aproximación histórico-experimental en los conceptos de acidez y basicidad, con base en el modelo de S. Arrhenius. Esta estrategia está enmarcada en dos campos de acción, el primero de ellos, es la parte teórica que se sustentó en el desarrollo histórico de los conceptos de los ácidos y las bases, en este aspecto se abordó en principio la historia de dichos conceptos vistos desde la antigüedad hasta el siglo XIX. Seguido de ello, se hizo énfasis en el modelo de S. Arrhenius, resaltando su teoría acido-base y como a partir de esta se establece una base para el desarrollo de medidas electrométricas, lo cual conlleva a la parte final del campo teórico, el cual es el desarrollo de dichas medidas electrométricas, principalmente el desarrollo del pH-metro. De igual manera, en este trabajo de investigación se vincula los TPL, seguidos de las intervenciones de orden teórico, allí se plantearon diversas experiencias en el laboratorio, lo que permitió a los estudiantes relacionar la sesión teórica con el quehacer de la práctica. todo ello enmarcado en una metodología cualitativa, desde una aproximación a la investigación-acción, que consiste en tres fases primordiales: observar, pensar y actuar. historia.