Examinando por Materia "Acceso a la educación superior"

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Concepciones de acceso a la educación superior desde la experiencia de los talleristas de tres pre icfes populares de la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Montañez Cubillos, Cindy Vanessa; Rico Bello, Duban Giovanni; Munevar Vargas, Sandro Leonardo
La presente investigación, analiza el acceso a la educación superior, entendiendo que en el ámbito internacional este representa un derecho que ha sido tema de discusión. En el contexto colombiano, dicho acceso al nivel educativo superior es un asunto en tensión ya que existen contradicciones entre la ley y la realidad política, legal, económica, educativa y cultural. Entendiendo lo anterior, se entrevistaron a nueve integrantes (talleristas) de tres Pre Icfes Populares, los cuales, son apuestas educativas que se reconocen bajo el discurso de la corriente del pensamiento latinoamericano de la Educación Popular. Estos Pre Icfes, brindan diferentes clases y talleres con respecto a los exámenes de ingreso de las Universidades públicas, con el fin de lograr que más jóvenes de los sectores populares accedan a la educación superior, entendiendo que existen brechas de desigualdad y diferentes dificultades que atraviesan estos jóvenes antes de acceder a dicho nivel educativo. Así mismo, estos Pre Icfes tienen una preocupación por formar de manera critica a los jóvenes en términos políticos, artísticos y pedagógicos
Concepciones de acceso a la educación superior desde la experiencia de tallerisas de dos pre icfes populares de la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Gaitan Humeje, Julian David; Munevar Vargas, Sandro Leonardo
La presente investigación realiza un análisis de las concepciones de acceso a la educación superior pública desde la experiencia de talleristas de dos Pre Icfes Populares ubicados en la ciudad de Bogotá. Parte del objetivo general de caracterizar las concepciones de educación superior desde la experiencia de los talleristas de dos Pre Icfes Populares de la ciudad de Bogotá, así mismo, es guiada por tres objetivos específicos que son: analizar las interpretaciones de acceso a la educación superior de los tallerista, teniendo en cuenta su trayectoria en el proceso de los Pre Icfes Populares, identificar las intencionalidades que tienen los Pre Icfes Populares en términos de acceso a la educación superior, según los talleristas y por último, describir las dificultades en el acceso a la educación superior, a partir de la perspectiva de los talleristas de los Pre Icfes Populares. Las categorías que se abordan son: acceso a la educación superior publica y Pre Icfes Populares; con respecto al diseño metodológico la presente investigación se ubica dentro de enfoque cualitativo con paradigma hermenéutico. El instrumento que se utilizó para la recolección de la información fue la entrevista semiestructurada.