Examinando por Materia "Academia"

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Buenos consejos para los concejales (Alianza educativa por colombia).
(2008) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo está dedicado a mostrar los avances del proyecto Alianza Educativa por Colombia, una iniciativa surgida del trabajo de Antonio Galán Sarmiento y acompañada por varias instituciones educativas, entre ellas la Universidad Pedagógica Nacional, con la que se busca fortalecer la formación académica y política de concejales, ediles y líderes comunitarios de distintos municipios del país. Se cuenta cómo nació esta propuesta y qué aportes le está haciendo al mejoramiento de la gestión pública en Colombia.
De la integración a la inclusión.
(2014) Universidad Pedagógica Nacional
La inclusión constituye uno de los fenómenos de mayor trascendencia en los últimos años en el campo de la educación. En esta ocasión, estableceremos el estado de la educación inclusiva desde la academia y las actuaciones del maestro.
La evaluación educativa : un dilema más humano que numérico.
(2008) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo está dedicado a reflexionar sobre un tema que tiene impacto en la vida de todas las personas y que ha sido escogido como el principal elemento de reflexión durante el año 2008 por el Ministerio de Educación Nacional: la Evaluación Educativa. Se evidencian los esfuerzos que hace la Universidad Pedagógica alrededor de esta temática, liderados desde la vicerrectoría académica.
Expresiones de violencia epistémica en la formación inicial docente.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2022-07-15) Rivas Valenzuela, Marcela
This following reflexive sort of article develops an argumentative line based on the theoretical-analytical confrontation of the educational episteme in the field of initial teaching training. The categories presented show three types of expressions of epistemic violence derived from the coloniality of knowledge established in the university academy as a space of privilege and power, configuring relationships given in the teaching binary of inclusion and exclusion. The approach presented allows us to rethink the educational phenomenon based on the practical understanding of academic work, especially when some of these categori-cal expressions seem to be ignored, made invisible, or naturalized within pedagogical studies, an act that leads to their entrenchment in educational praxis and therefore, its incidence in the delegitimization of the other/epistemic subject, as a legitimate bearer of knowledge and knowledge of value, is not noticed.
Metodologías y prácticas para la historia intelectual
(2024-12-20) Tena Camporesi, Alberto; Rodríguez, Jaime; Arango, Andrés; Palti, Elías J.; Canavese, Mariana; Ríos Gordillo, Carlos Alberto; Quijano Velasco, Francisco; Linares Londoño, Óscar Javier; Samacá Alonso, Gabriel David; Sosa Fuentes, Sylvia; Vázquez García, Francisco; Castaño Duque, Gildardo; Zuluaga Quintero, Diego Alejandro; Moreno Pestaña, José Luis; Costa Delgado, Jorge; Reguera Mateo, Marcos; García-Durán, Pedro; Sosa Fuentes, Sylvia; Granados, Aimer; Bello, Kenya; Estrella González, Alejandro; Hernández Castillo, Diana; Hernández Avalos, Gloria; Delgado, Omar; Ríos Gordillo, Carlos Alberto; Sánchez León, Pablo; Araujo, Alejandro; Alberto Tena Camporesi; Jaime Rodríguez; Andrés Arango
This book is the result of a deep process of learning and reflection on intellectual history, developed at the Seminar on Methodologies for Intellectual History and Philosophy at the Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa. Through an international collaboration, the authors and editors have woven a collective dialogue that crosses disciplinary and geographical boundaries. Far from being a traditional didactic manual, this work proposes a behind-the-scenes look at the practices and tools that shape the field of intellectual history. Readers will find here a map of the main currents, key concepts and methodological approaches that allow us to understand how research in this vast field is articulated. In its three sections, the book offers an introduction to the most relevant schools and traditions, breaks down operational tools for research, and explores interdisciplinary experiences that invite reflection on the limits and possibilities of the field. It is an essential work for those who, from curiosity and rigor, seek to understand the structures that sustain intellectual thought in its complexity. It is an invitation to learn, debate and collectively build a deep and didactic look at intellectual history.
La pelota y su significado. Una mirada sobre la relación del fútbol y el sujeto.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rubiano Pineda, Pablo Kael; Gamboa Virgüez, Natalia
Trabajo de grado que se propone abordar un análisis del fútbol, sus conceptos teóricos, sus transformaciones y las problemáticas construidas y analizadas por varios autores que intentan proponer perspectivas sobre lo que es el fútbol y su relación con el sujeto y la comunidad. La obtención a partir de la investigación fue la presentación de la importancia pedagógica debido a que los temas tratados aquí fueron empleados en el aula, debido a la existencia del interés en conocer de manera directa e ir más allá de las discusiones teóricas sobre el fútbol. El trabajo de caracterización y práctica se realizó en la Institución Educativa Distrital Virginia Gutiérrez de Pineda, ubicada en el país de Colombia, la ciudad de Bogotá, en la localidad de Suba, y más específicamente en el barrio Gloria Lara. Dicha ubicación es relevante por estar en un barrio popular donde el fútbol y otras actividades físicas suelen ser habituales. La institución cuenta con dos parques con canchas de baloncesto que también sirven como campos de fútbol donde es común observar la participación social en estas áreas.
Raíces, trayectos y vuelo en las historias de vida de tres creadores colombianos. El diálogo de saberes en el programa Colombia creativa de profesionalización de artistas empíricos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ruíz Correal, Clarisa; Dueñas Montaño, Carlos Hernando
En el marco del trabajo se realiza la construcción de la historia de vida de tres artistas colombianos que participaron en procesos de profesionalización propiciados por el proyecto Colombia Creativa, Promoción Bicentenario de profesionales en artes del Ministerio de Cultura iniciado en 2008 y aún vigente. Las historias permiten un diálogo con el objetivo propuesto del programa como diálogo de saberes y con otras dimensiones de la experiencia de estos creadores. Emerge en las historias de vida, como en la enunciación del proyecto y sus evaluaciones, una tensión entre la voluntad de profesionalización que reconoce a la universidad como el espacio legitimado social, política y culturalmente para el desarrollo y validación del conocimiento, y la voluntad de establecer un diálogo de saberes que reconozca diversos modos de construir conocimiento, entre ellos el de los creadores con experiencia pero sin estudios académicos, insertos en la tradición ancestral, las culturas populares y las prácticas sociales urbanas.
Semillero de investigación.
(2005) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo aborda el trabajo que realiza el Semillero de Investigación, adscrito al Centro de Investigación de la Universidad Pedagógica Nacional. Se profundiza sobre las labores que en este campo viene desarrollando la institución y las nuevas propuestas con las que aspira a convertirse en una fuente permanente de nuevos conocimientos que puedan ser aprovechados principalmente por las comunidades científicas y académicas del país. En la sección final del programa, “Contra Carátula”, que busca difundir las publicaciones elaboradas por la Universidad Pedagógica Nacional, se hace un conversatorio con Adolfo Atehortúa, uno de los autores del libro “La crisis del cooperativismo nanciero en Colombia”.
Telepedagógica.
(2006) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo está dedicado a Telepedagógica, el canal de televisión interno de la Universidad Pedagógica Nacional. Aquí, se habla sobre los programas que realiza y los contenidos que aborda, los cuales están relacionados con el trabajo que se lleva a cabo en los distintos espacios académicos y administrativos de la institución.