Examinando por Materia "ACIT"

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    La pedagogía campesina como herramienta configuradora del territorio propuesta metodológica para la Escuela Campesina ¨Escampo¨ de la Asociación Campesina de Inzá Tierradentro (ACIT, Oriente Caucano).
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Sánchez Torres, Luisa Fernanda; Castellanos Acosta, Claudia Marcela
    Este trabajo surge del acompañamiento a la Escuela Campesina EsCampo de la Asociación Campesina de Inzá Tierradentro (ACIT), en el oriente caucano, y propone una metodología formativa para la Escuela Campesina EsCampo, concebida como un espacio político-pedagógico donde la educación popular y la organización territorial se encuentran. La propuesta parte de reconocer la pedagogía campesina como una herramienta que configura territorio: una práctica educativa que no solo forma, sino que construye identidades, fortalece la organización comunitaria y disputa los sentidos del desarrollo desde los saberes propios del campesinado, fundamentada en las pedagogías emancipadoras, las epistemologías del sur y las territorialidades campesinas; la metodología propuesta apuesta por la co-creación, el diálogo de saberes y el aprendizaje en la praxis, entendiendo que educar en el territorio es también una forma de defenderlo.