Facultad de Educación

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Examinando Facultad de Educación por Materia "Abordajes"

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    El artista como educador. Un abordaje sobre los procesos de creación en el campo de la educación en artes
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Martínez Rodríguez, Lester Fernando; García Trujillo, Aliex
    El presente estudio se propone como una revisión de algunas conceptualizaciones que en la actualidad permean el espectro de la educación en artes en el sistema de educación formal. En ese sentido, se aborda la cuestión como un problema de fondo que tradicionalmente articula los procesos de formación artística como unos modos de reproducción que limita la conceptualización de la práctica artística como un conocimiento constituido desde la esfera de un saber de estético. Es decir, un modo de aproximación y conocimiento del mundo. Así mismo se plantea como una propuesta la reconsideración de las estrategias didácticas dentro de la formación en artes, a partir de las posibilidades y aportes que hoy en día presenta la evolución del arte, en tanto que espacio de experiencias y experimentos.
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    Estudio cualitativo sobre la convivencia escolar en el grado transición : abordajes y aprendizajes.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Cifuentes García, Yolanda; Barbosa García, Sonia Constanza; Camargo Abello, Marina
    Trabajo de tesis de grado en el que las autoras muestran el desarrollo y los resultados de una investigación de tipo cualitativo y metodología descriptiva. Surge de la inquietud de las investigadoras en el tema de la convivencia y las dificultades que se presentan en las relaciones cotidianas entre los estudiantes de educación secundaria y media y la manera como se abordan o no en las instituciones. Sin embargo, en el ejercicio de pensar el objeto, los alcances y los límites del proyecto y unido a las reflexiones hechas desde la línea de investigación en primera infancia, se confirma su complejidad, la importancia de hacer una primera comprensión de lo que representa la formación en el tema en los primeros años de vida y su incidencia en las etapas posteriores. Se considera un aporte innovador del tema de convivencia en educación inicial sin desconocer que existe amplio repertorio del tema en otros ciclos educativos.