Examinando por Autor "Weber, Max"

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Educación tradicional : ethos y estilo de vida.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2000-02-23) Weber, Max
La estructura de dominación influía en los hábitos generales de los pueblos, más por virtud del ethos que establecía que por la creación de estos medios técnicos de comercio166. En este respecto, el feudalismo y el patrimonialismo patriarcal difieren en gran medida. Ambos configuraron marcadamente ideologías políticas y sociales divergentes y por medio de ellas un estilo de vida muy diferente.
La educación y el proceso de burocratización.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2000-01-01) Weber, Max
En un sentido estricto, no podemos analizar aquí los vastos efectos culturales determinados por el desarrollo de la dominación burocrática racional, independientemente de los ámbitos en que se asienta. Por cierto, la burocracia propicia un modo de vida “racionalista”, pero el concepto de racionalismo tiene significados y connotaciones muy diversos. De un modo muy general, sólo es posible afirmar que la dominación burocrática promueve el desarrollo de un “realismo racional” y del tipo de personalidad del experto profesional. Esto tiene vastas repercusiones, pero aquí sólo es posible ocupamos de un factor importante de la cuestión: su influencia sobre la índole de la instrucción y de la educación (Erziehung und Bildung).
El poder del Estado y la dignidad de la vocación académica Max Weber. Traducción de Yolanda Ramírez Prado y Gonzalo Cataño.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1990-01-02) Weber, Max
Esta traducción castellana de los textos de Max Weber sobre problemas universitarios, se ha adelantado a partir de la versión inglesa del profesor Edward Shils de la Universidad de Chicago publicada en 1973 en la revista Minerva1 . La edición de Shils no sólo constituye el primer intento de rescatar unos artículos dispersos y olvidados en periódicos y revistas alemanas de los años 1908, 1909, 1911 y 1917, sino también el primer esfuerzo por llevar a una audiencia diferente a la alemana las reflexiones sobre la universidad de una de las figuras centrales de la ciencia social moderna. Shils emprendió su labor con especial cuidado. Anotó profusamente los textos y mostró sus relaciones con la obra mayor del sociólogo alemán. Esto ha hecho que su edición se haya convertido en poco tiempo en referencia obligada y en modelo de ulteriores traducciones, hasta el punto de que los futuros compiladores de la edición alemana en curso de las Obras completas de Weber no podrán dejar de lado las explicaciones que acompañan su versión.
Sociología de la prensa.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1999-04-24) Weber, Max
El presente artículo constituye la primera de las dos propuestas de investigación que Max Weber, siendo secretario-tesorero de la recién conformada Sociedad Alemana de Sociología, presentó en el Primer Encuentro de Sociólogos Alemanes realizado en Francfort en 1910. En efecto, Max Weber fue en gran medida responsable de la reorientación de una primera y extensa lista de posibles proyectos de investigación que la novel asociación había elaborado. De esta forma, una investigación sociológica sobre la prensa, sobre el significado cultural del periódico moderno, y una investigación sobre la sociología de las asociaciones, emergieron como los dos tópicos de investigación relevantes que la Sociedad debía considerar en el futuro inmediato. La primera empresa fue un auténtico parto del ingenio de Weber: definió y organizó las tareas, consiguió los fondos necesarios para la encuesta y dirigió el proyecto en su desarrollo inicial. Con todo, al término del Segundo Encuentro de Sociólogos Alemanes que tuvo lugar en Berlín en 1912, Weber anunció tanto su abandono de la dirección del proyecto como su retiro de la Sociedad de Sociología, aludiendo de manera cáustica a las incompatibilidades temperamentales y a la impaciencia que le producía el salon des refusés [salón de rechazados] en que, según él, se había convertido la sociedad. Aunque no es fácil reconstruir el momento y el clima de la conferencia de Weber, por su lenguaje descuidado y sin pulimento sospechamos que el orador improvisaba ante el auditorio de la Sociedad Alemana de Sociología. No parecía tener a la vista un texto previamente elaborado, sino un conjunto de notas sueltas que iba trenzando a medida que avanzaba la exposición. El ensayo ha sido vertido directamente del texto original publicado en Max Weber, Gesammelte Aufsütze zur Soziologie und Sozialpolitik [Colección de ensayos sobre sociología y política social] (Tubinga: J. C. B. Mohr [Paul Siebeck] Verlag, 1988), pp. 434- 441. Con el ánimo de ilustrar o esclarecer algunos pasajes del texto, hemos agregado una serie de notas a pie de página.
Los tipos sociológicos de educación.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2000-02-23) Weber, Max
Una tipología sociológica de los objetivos y medios pedagógicos no puede darse aquí como de paso, desde luego. Pero seguramente, no están fuera de lugar algunas observaciones sobre el tema.