Examinando por Autor "Vargas Rodriguez, Fredy Alexander"

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    Los fundamentos de la cognición aplicados al aprendizaje de elementos técnicos en el patinaje artístico en la modalidad recreativo en edades de 6 a 11 años en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Diaz Espejo , Cristian Javier; Mejia Rangel, Katherin Giselle; Vargas Rodriguez, Fredy Alexander; Barón Barón, Álvaro Camilo
    Tomando como base los modelos de los fundamentos de la cognición de Barry Zimmerman, la práctica del patinaje artístico en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca, en las edades de 6 a 11 años, la investigación estructuró el proceso metodológico en un ciclo de cuatro fases cognitivas transformadas en acción corporal directa: memoria, retención de lineas de movimiento, ángulos y posiciones; razonamiento, organización e interpretación de la lógica del movimiento; solución de problemas, toma de desiciones creativas ante dificultades en la pista y construcción de significados, interiorización y autonomía que da sentido y funncionalidad al gesto técnico. El estudio implementó un diseño experimental controlado durante un mes, evaluando de forma cuantitativa (bajo la normativa de la World Skate America - WSA) cuatro elementos fundamentales de la modalidad libre individual: sit dos pies (PS2) o carrito dos pies, flamingo (PFI) o graza, longue (PL) o cuarta y jump (J) dos pies o cangurito, donde se dividió elgrupo en dos, grupo experimental (GE) al cual se implementaria el programa y el grupo control (GC) el cual seguiría con elproceso de formación deportiva básica segun lineamientos municipales. El Grupo Experimental (GE), entrenado bajo el programa cognitivo, experimentó una progresión marcadamente ascendente y cambios altamente significativos en comparación con el Grupo Control (GC), que continuó con metodologías tradicionales. Este proyecto aporta evidencia empírica crucial: el entrenamiento intelectual agiliza de manera drástica la adherencia técnica y consolida las bases de la iniciación deportiva en plazos mucho más cortos. El camino hacia el alto rendimiento ya no solo pertenece a los niveles avanzados; la verdadera maestría técnica comienza sembrando un hacer motriz consciente, autónomo y con significado desde la infancia.