Examinando por Autor "Valencia Vargas, Steiner"

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Eco-perspectivas en educación ambiental.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-11) Valencia Vargas, Steiner
Este trabajo considera que las opiniones y las imágenes de conocimiento, realidad y ser vivo, que poseen los sujetos, determinan la formulación, el diseño e implementación de propuestas educativas en torno a la Educación Ambiental. Desde esta perspectiva, una aproximación al análisis y explicitación de estas imágenes se asume fundamentalmente en la construcción de perspectivas conceptuales que configuren las prácticas pedagógicas ambientalistas, como prácticas conscientes y deliberadas que influyan en la transformación cultural de los contextos donde se desarrollan.
¿Enseñanza de las ciencias por disciplinas o interdisciplinariedad en la escuela?
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2008-04-23) Valencia Vargas, Steiner; Méndez Núñez, Olga; Jiménez Gómez, Gladys
El artículo presenta algunos supuestos que están a la base de la incorpora-ción de los saberes en el currículo de la escuela y cómo ello responde a una manera de entender la relación con el conocimiento desde la que se naturaliza la fragmen-tación de los saberes. Describe algunos argumentos que abogan por una relación interdisciplinaria con los saberes que hace explícita la necesidad de transformar las relaciones con el conocimiento que se propician en la escuela. Además, discute algunas propuestas que constituyen una orientación de la forma en que diferentes grupos y comunidades académicas han construido una respuesta para proveer a los ciudadanos de una relación más cercana con los productos de la ciencia y la tecnología.
Exploradores de la naturaleza: una experiencia de enseñanza de las ciencias en básica primaria.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-12-14) Orozco Cruz, Juan Carlos; Méndez núñez, Olga; Jímenez Gómez, Gladys; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, Ingrid
Los problemas de conocimiento una perspectiva compleja para la enseñanza de las ciencias.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-07-01) Orozco Cruz, Juan Carlos; Valencia Vargas, Steiner; Méndez Núñez, Olga; Jiménez Gómez, Gladys; Garzón Ortiz, José Pablo
En este escrito se presentan algunos referentes conceptuales desde los cuales el Grupo Eco-Perspectivas del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional, ha venido orientando la formulación, diseño e implementación de propuestas de enseñanza de las ciencias para la Educación Básica. Estos planteamientos vinculan concepciones desde las cuales se concibe la ciencia como una actividad de construcción de representaciones del mundo natural y social, las prácticas de su enseñanza como la emergencia de nuevas subjetividades y los problemas de conocimiento como una categoría alternativa para dar cuenta de su complejo devenir.