Examinando por Autor "Torres Romero, Lady Johana"

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    El enfoque CTSA: una alternativa para mejorar los niveles de la alfabetización científica y tecnológica desde el estudio de aerogeles de carbono.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Ariza Traslaviña, Leidy Bibiana; Torres Romero, Lady Johana; Blanco Martínez, Diego Alexander
    El enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA) es el eje principal mediante el cual seabordaron situaciones enmarcadas en la aplicación de conceptos nanotecnológicos y su incidencia en las problemáticas actuales, en un grupo de estudiantes de Ciclo V del Colegio Rural Douglas Brown. Con el fin de evaluar la progresión en las dimensiones de la Alfabetización Científica y Tecnológica (ACT). Las actividades de la propuesta se plantearon desde un enfoque CTSA, partiendo de las etapas involucradas en la síntesis de aerogeles de carbono tales como la (gelacióny el curado, el secado supercríticoy la carbonización), se realizaron salidas de campo, laboratorio y juego de roles. Dichas actividades involucraron preguntas orientadoras para realizar el seguimiento y análisis correspondiente.Los resultados evidenciaron avances en los niveles iníciales de las dimensiones práctica, cívica y cultural de la ACT. Además de un manejo del lenguaje científico implicado y el gran interés de los estudiantes por el aprendizaje de la química.
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    Nanoeducación Una manera de incorporar nanociencia y nanotecnología en las asignaturas de la educación básica en Colombia
    (2024-05-15) Torres Romero, Lady Johana
    With the aim of remedying the lack of training scenarios in nanoscience and nanotechnology in basic education in Colombia, this book is a pioneer in the training of teachers in nanoscience and nanotechnology in our country and serves as a guide and input to start with their formation process, but above all to rethink their educational practice. Nanoeducation is presented as a scaffolding that changes our way of conceiving the relationships between the natural, the artificial and the human being, so it is a promising alternative that transforms the way of teaching and improving the teaching-learning processes in primary and secondary basic education. The content shared here merges the more formal disciplinary and pedagogical aspects, being this its greatest attribute for teacher preparation. In this sense, Nanoeducation. A way to incorporate nanoscience and nanotechnology in basic education subjects in Colombia seeks the inclusion of cutting-edge topics related to science and technology, which are no longer only a specific responsibility of teachers of basic and natural sciences, but should be an essential mission for all subjects included in the curriculum of basic education in the country, facing the contemporary challenges we face.