Examinando por Autor "Silva Valencia, Yesika Juliana"

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Experiencia de juego en la sección de educación inicial del instituto pedagógico nacional : una lectura desde las narrativas de las maestras.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) López Ocampo, Natalia Marcela; Silva Valencia, Yesika Juliana; Pino Rúa, Yolanda Astrid
Esta investigación tiene como propósito comprender los sentidos y significados que configuran la experiencia de juego en la Sección de Educación Inicial del Instituto Pedagógico Nacional a partir de las narrativas de las maestras -relatos y documentación pedagógica-. Se plantea la pregunta por: ¿Cómo se configura la experiencia de juego en la Sección de Educación Inicial del Instituto Pedagógico Nacional desde las narrativas de las maestras? El presente estudio se fundamenta en tres categorías conceptuales: Educación Inicial, Juego y Experiencia, las cuales orientan el análisis teórico del estudio. Metodológicamente, se desarrolla desde un enfoque cualitativo con perspectiva hermenéutica interpretativa y adopta el método biográfico-narrativo. Las maestras participan como protagonistas mediante relatos pedagógicos y documentaciones que registran las experiencias de juego de los niños y niñas. El análisis permitió reconocer que la experiencia de juego se fundamenta en el saber pedagógico de la maestra, en su carácter de experiencia vital en la escuela y en las dinámicas de encuentro e intercambio. Finalmente, el estudio aporta a la comprensión del juego en la Educación Inicial y abre nuevas posibilidades de investigación en este campo.
Memoria y trayectoria de la escuela maternal: Apuestas y aportes a la reflexión sobre educación inicial
(2024-04-15) Gil Cardona, Mónica; Hurtado Cruz, Deisy Anamad; López Campo, Natalia Marcela; Silva Valencia, Yesika Juliana
The purpose of this book is to present the stakes and reflections of early education practices throughout the 18-year trajectory of the Escuela Maternal, institution of the Universidad Pedagogica Nacional, to recognize and understand the knowledge and experiences that are built and reconstructed in the pedagogical exercise of teachers and the experience of children and their families in this educational context. For this reason, throughout the book, the authors ask themselves about the meaning of early childhood education and the main actions of children from zero to five years of age, with a view to the manifestation of their languages and their closeness to the educational principles of the school. This work is configured as a starting point to make the trajectory visible and to outline possible paths for early education.
Nuestra escuela : territorio de juego" Diseño de ambientes para el juego presimbólico en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rojas Sánchez, Xiomara; Silva Valencia, Yesika Juliana; Cruz Velásquez, Erika Liliana
El trabajo de grado se consolida en una propuesta pedagógica denominada “Nuestra escuela: territorio de juego”, desarrollada en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional. Esta, parte del reconocimiento del juego como una experiencia fundamental en la primera infancia, para la que se hace indispensable disponer de tiempos y espacios propios para su surgimiento y enriquecimiento. De ahí que, se genere una apuesta por hacer de los lugares de la institución, espacios para el juego. Para efectos de lo anteriormente mencionado el diseño de ambientes efímeros y permanentes, resulta fundamental, pues son los que logran otorgarle un lugar privilegiado al juego como experiencia libre y espontánea, consolidando así a la Escuela Maternal como un territorio de juego.
VOCES DE LA ESCUELA MATERNAL N.° 10
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Iquira, July Paola; Hernández, Deisy Lorena; Hurtado Cruz, Deisy Anamad; Cano Páez, Erika Paola; Alberto Chapelles, Diana Carolina; García Ramírez, Nubia; Gómez, Angie; Patiño, Mayra; Silva Valencia, Yesika Juliana; Rojas Sánchez, Xiomara; Cruz Velásquez, Erika Liliana; Ostau de Lafond, Diana Rocío; Gómez, Yuli Maritza; Rodríguez, Elizabeth; García Ramírez, Nubia
Es propicio en esta novena edición de la revista Voces de la Escuela Maternal exponer los procesos de investigación que se han desarrollado en el espacio de la Escuela, algunos de ellos realizados por sus docentes con los niños, otros desarrollados con un equipo de docentes que piensan en los adultos que rodean a los niños. Esto contribuye a ampliar el campo de saber de la(s) infancia(s) y a proponer cambios e innovaciones que llevan a profundizar en temas para el bienestar de los niños y que sirven de piedras angulares y derroteros para otros profesionales que tienen relación con ellos.