Examinando por Autor "Salamanca Becerra, Andrea Del Pilar"

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    La categoría ética de alteridad y su aporte a la pedagogía crítica, desde las reflexiones de Dussel y Freire.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Salamanca Becerra, Andrea Del Pilar; Jiménez Camargo, Camilo Enrique
    Artículo reflexivo que se desarrolla en torno a cómo la categoría ética de alteridad, construida desde las reflexiones de Dussel y Freire, puede aportar a la pedagogía crítica, teniendo en cuenta algunas de las obras que han propuesto estos autores desde la perspectiva del pensamiento crítico latinoamericano, entendiendo además que este se da como reacción a las posturas que sostienen al pensamiento occidental como única perspectiva de construcción de conocimiento, basadas en discursos que han universalizado a la razón moderna y que han terminado por imponerse como discursos de poder, tanto en lo pedagógico como en lo filosófico, como lo advertían Freire y Dussel respectivamente.
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    Estado del arte de expresiones de alteridad en la convivencia escolar : una apropiación del conocimiento en Bogotá, 2012-2018.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Salamanca Becerra, Andrea Del Pilar; González Cruz, José Manuel
    Esta tesis tenía como objetivo principal el realizar un estado del arte que permitiera comprender lo dado de las configuraciones de las expresiones de alteridad en la convivencia escolar como una forma de apropiación del conocimiento en cuatro instituciones universitarias de Bogotá, a partir de las investigaciones de tesis de grado de maestría desde la perspectiva de los gobiernos Bogotá humana y Bogotá mejor para todos en el periodo 2012-2018, posterior a la aplicación de la Ley 1620 de Convivencia escolar, para identificar a través de un análisis hermenéutico, las principales tendencias, paradigmas, teorías y vacíos en la literatura sobre estas temáticas, trazando el camino para un análisis crítico, en el que se pudo concluir que las políticas implementadas por estas alcaldías no han conseguido generar transformaciones significativas en los imaginarios y en las estructuras sociales y de convivencia escolar.