Examinando por Autor "Ruiz Palacios, Juan Pablo"

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    Vale porque tu vales dispositivo lúdico-pedagógico para la formación ética, el reconocimiento y la convivencia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Ruiz Palacios, Juan Pablo ; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
    Este trabajo presenta el dispositivo “Vale porque tú vales”: una propuesta lúdico pedagógica orientada a la formación ética, el reconocimiento mutuo y la mejora de la convivencia en contextos escolares y comunitarios. la materia central de esta propuesta es la ruptura entre los discursos institucionales sobre educación en valores y las prácticas cotidianas que constituyen el día a día en la vida de niños, niñas y docentes. Frente a esa ruptura, se argumenta que la recreación, vista como campo pedagógico puede producir experiencias sensibles capaces de movilizar emociones, resignificar vínculos y abrir procesos de reflexión ética. Es decir, se trata de una visión alejada de la recreación como simple suma de actividades. Se aborda desde un enfoque cualitativo y un enfoque de Investigación acción pedagógica, sumado estratégicamente con una perspectiva de sistematización de experiencias, desde la que se reconfigura una ruta de diseño, implementación y el análisis del dispositivo partiendo de una experiencia piloto construida con la participación activa de estudiantes de básica primaria de El Colegio, Cundinamarca. En el marco teórico se problematiza el campo descrito, tomando como base la teoría sociocultural del aprendizaje, la filosofía del juego, la ética del cuidado y la educación socioemocional. En consecuencia, los hallazgos se estructuran con base en cuatro categorías: movilización emocional, reconocimiento del otro, transformación de la convivencia y apropiación pedagógica del dispositivo. Se argumenta desde la elaboración del dispositivo que “Vale porque tú vales” ostenta, entre otras, pertinencia formativa, viabilidad de uso y proyección de transferencia, siempre que abandone el tópico de la recreación como simple actividad y que devenga en secuencias pedagógicas reflexivas