Examinando por Autor "Rocha Salamanca, Pedro"

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La evaluación del proceso de aprendizaje que realizan los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de ingeniería en Bogotá.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Rocha Salamanca, Pedro; Gallego, Adriana Patricia
El presente artículo presenta una metodología para describirlos métodos que desarrollan los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de Ingeniería en Bogotá. Para realizar el trabajo se realizó un diseño de muestreo y se observaron un conjunto de cuarenta y cuatro docentes a los cuales se les aplicó una encuesta y a partir de esta información se realizaron las diferentes inferencias y descripciones.
Metodología de la investigación. Las prácticas docentes de los profesores de estocástica en ingeniería.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Rocha Salamanca, Pedro
Este trabajo es una aproximación metodológica, que permite construir la trayectoria docente de los profesores de ingeniería cuando enseñan estadística y probabilidad en las Facultades de Ingeniería.
La necesidad de una educación energética desde las ciencias de la sostenibilidad.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Gallego Torres, Adriana Patricia; Castro Montaña, Johnn Edgar; Rocha Salamanca, Pedro
Los problemas energéticos son una realidad, el agotamiento de los recursos de origen fósil y los graves problemas ambientales que generan el uso, la extracción y el trasporte agudizan amenazan el futuro sostenible. Este trabajo presenta una propuesta conceptual para abordar la educación energética orientada a contribuir a la inminente necesidad de un futuro sostenible.
Las prácticas docentes de los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de ingeniería.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Rocha Salamanca, Pedro; Gallego Torres, Adriana Patricia
Alrededor de los años setenta se puede observar la inserción de forma explicita y definitiva de los métodos estadísticos en casi todos los programas de ingeniería en el país, esta inclusión concuerda con el desarrollo histórico de las ciencias, particularmente la estadística, ya que ésta incipiente disciplina había o estaba sentando las bases teóricas para seleccionar muestras aleatorias, diseñar experimentos, comprobar hipótesis a partir de información observada, analizar datos de tipo cualitativo y cuantitativo y tal vez el mas importante de todos los procesos, permitir la validación de teorías. Esta comunicación se deriva del informe parcial de la tesis doctoral, realizada en el Doctorado en Educación de la Universidad Distrital en el Énfasis de Ciencias. En ella se indaga entre otros: ¿Qué modelo didáctico puede ser utilizado en los espacios de formación, de tal forma que permita la innovación e investigación de las prácticas docentes de los profesores de probabilidad y estadística en las Facultades de Ingeniería para el contexto sociocultural Bogotano?